高中体育体操技巧组合教学设计

高二年级体操技巧动作教案设计高二年级体操技巧动作教案设计 （水平五）（水平五）第三课次 一、设计思路一、设计思路 本课设计是在前两次课学习的基础上， 以单肩后滚翻成单膝跪撑 平衡动作的完整学习为重点，并通过它将技巧中的各个动作组合连 接，突出它在整套动作中的重要作用。课中采用友伴式和互助式的分 组方式增强学生的互动，充分体现学生的主体性。准备部分的慢跑和 徒手操都服务于基本部分，以达到热身的效果。对于单肩后滚翻成单 膝跪撑平衡动作的学习，根据前一次课的基础，从肩肘倒立开始在保 护帮助下直接进行完整动作练习， 突出动作的完整性， 提高动作质量。 在组合动作的练习中借助“ 图示，题 板”明 确动作要求，加 强学生分 析问题的能力。 “递进式”的练习方法，为学生设定目标的同时也激 发了学生的竞争意识和合作互助意识，提高练习效率，杜绝了自主练 习中散漫的现象。因为是技术性学习为主的教材，内容比较单调枯燥 因此在课的开始和结束部分安排小游戏以活跃课堂上的气氛。 前面的 游戏为分组做好准备， 后面的游戏增强集体合作的同时也完成了器材 的收放，为接下来课的衔接做好准备。集体舞放松，意在激发学生的 表现欲望，对于技巧教材的学习有辅助作用。师生的共同参与 有利于 良好的师生关系的建立。 二、教材分析二、教材分析 根据模块教学计划， “单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”是技巧组合 动作中的难点，是衔接全套动作的关键。这一动作对女生的柔韧性、 身体姿态控制以及练习中的安全都有一定的要求， 对女生形体的发展 有促进作用。授 课对象是高二女生。正处于青春发育后期，身 心发展 渐趋成熟，认知能力特别是观察力、注意力、思维能力进一步提高， 已能进行合乎逻辑的推理判断，能进行独立思考。在身体发展方面， 运动时间的不足和生理上的变化，导致上肢力量较差，下肢较重，身 体的平衡性、柔韧性、灵 活性有待提高。而 这个内容的学习利于学生 身体的发育。在教学中，应使学生充分了解自我身心发展特点，有针 对性地进行身体锻炼，提高学习的自觉性、积极性、主动性。 三、学情分析三、学情分析 前两次课的学习中，在复习高一动作和加强素质练习的同时，为 单肩后滚翻的技术学习打下了一定的基础， 让学生根据自己的动作特 点明确了放腿，撑手，偏 头的方向以及结束动作中的三角支撑，重心 位置等问题。本节课的练习从肩肘倒立开始利用“ 拨转头”的 帮助方 法让学生直观体会动作的全过程， 进行完整练习， 再到尝试独立完成。 使学生逐步掌握提高动作。激励学生大胆的尝试完整动作，在完成动 作的过程中发现问题、提 出问题，在教师的引导下，积极参与动作 技 术要点的讨论，找出放腿不正，重心不稳，推撑不及时等易犯错误和 解决的办法。最后通过组合动作的练习让学生体会成功的快乐。提高 审美能力。 五、课的流程五、课的流程 1、导入与热身——采用集体慢跑的形式，通过前踢腿和后踢腿 等提高身体控制能力，利用游戏为分组做好准备工作，专项准备活动 中加入双人体操增加学生间的互动， 为基本部分的保护与帮助做好铺 垫。 2、技能学习——从复习肩肘倒立开始，过度到单肩后滚翻成单 膝跪撑平衡动作的学习，采用保护帮助下的完整练习的教学方法 ，突 出重点。 通过设定问题——观察——练习——体验——分析易犯错误 ——学生展示，提高单肩后滚翻成单膝跪撑平衡动作的质量。组合动 作的练习中，利 用“ 图示，题 板”既 明确了练习要求，也 让学生通过 对“图示”的分析加深了对动作的理解。采用以组为单位“进级式” 的练习方法既激发学生的练习积极性和团队意识， 也有效的提高了学 习效率。小组之间的展示对比将课的气氛推向高潮！ 3、放松——通过游戏既完成课的过度，调节情绪，也整理了器 材为放松活动做好准备。自由式的音乐舞蹈放松，让学生尽情发挥自 我，同时得到身体和心理的放松。教师的参与也进一步调动了 气氛。 场地器材：体操垫 11 块、CD 机一台。 课时计划课时计划 （水平五）单元第三次课（水平五）单元第三次课 年级：高二人数：任课教师：指导教师： 教学 内容 教学 目标 技巧：1、单肩后滚翻成单膝跪撑平衡（完整动作练习） 2、组合动作：前滚翻直腿坐-肩肘倒立-单肩后滚翻成单膝跪撑平衡-挺身跳 1、完整练习单肩后滚翻成单膝跪撑平衡动作，掌握正确的动作要领和保护帮助方法 2、通过组合动作的练习，体会滚翻、空间定向、身体平衡控制，发展力量、柔韧、灵 敏等身体素质 3、在互助学习中，获得人际交流与合作的体验，增强自信心和责任感 单个动作：举腿、翻臀、头侧 屈及推手的时机， 控制好身体 姿态 组合动作：翻滚圆滑、倒立与 平衡稳、节奏清晰 单个动作的成功率 组合动作连贯，身体姿态美 重点 难点 课时 序间 开 始 部 分 2 分 钟 教学内容 运动 负荷 次 强 数 度 教师指导与要求学生活动与组织队形 1、 体育委员整队， 检 查人数 2、 师生问好 3、 宣布本次课的教 学内容,学习目标 4、 安全教育 1、分发腕带，检查服装 2、相互问好，鼓励。 3、宣布课的教学内容与要求 要求： 1、 学生认真听讲，明确目标 2、 整队快、静、齐 1、集合，整队 2、体委报告出勤 3、 明确本课目标任务和 要求，提高安全意识 组织队形：      1、 按要求完成各项练习 2、积极参与游戏 慢跑队形： 绕垫子跑动成圆，前后 间距 1 米 徒手操队形： 4 人一块垫子，左右 2 人一组，站在垫子外侧 的底角处      1、思考问题， 听教师讲 解 准 备 部 分 5 | 6 分 钟 一、热身活动 1、慢跑 前踢腿跑，后踢腿跑 2、 游戏： “抢垫子” 绕垫子慢跑，听到数 字后，迅速做出准确 的反应。 3、专门性准备活动 头部运动 头手结合练习 肩部运动（压、拉） 腹背运动 1、 讲解并提出要求 22、 口令指挥学生完成练习 |中 3 次3、 讲解规则，组织游戏 4、 示范领做 中 要求： 1、 动作规范，活动充分 2、 节奏感强 3、 互动积极 1、 提出问题 2、提示肩肘倒立动作要点 技巧： 一、单肩后滚翻成单 膝跪撑平衡 动作要点： 基 本 部 分 18 | 20 分 钟 9 | 10 分 钟 放腿垂肩，方向正 脚背着地，支撑稳 屈侧偏头，直侧转 屈臂推撑，直臂压 斜后举腿，平衡稳 垂直支撑，姿态美 练习步骤： 1．复习肩肘倒立 2． 肩肘倒立开始的分 腿、撑手、偏头练习 (保护帮助者一人扶 上举腿，一人帮助摆 正头、手、腿的位置) 3． 保护帮助下的完整 练习 保护帮助者：一人手 扶腿，一手拖肩，帮 助翻转。另一人可以 语言提示推撑发力和 头的转动方向 4、独立完成动作 二、组合动作： 前滚翻直腿坐——肩 肘倒立——单肩后滚 翻成跪撑平衡——蹲 撑——挺身跳。 动作要点： 滚动圆滑方向正 展髋挺身倒立稳 经肩滚翻快推撑 跪撑平衡姿态好 展髋挺身落地牢 3、完整示范单肩后滚翻成单 3膝跪撑平衡动作 |4、示范分解练习的方法与保 4护帮助的方法 5、示范完整动作的保护帮助 的方法 6、巡回指导 1小 7、个别纠正与集体分析 次8、组织优生示范与评价