中班科学公开课有趣的转动教案反思

精品文档---下载后可任意编辑 中班科学公开课有趣的转动教案反思 〔一〕活动目标： 1．在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 2．发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有制造制造的欲望。 3．为自己和同伴的胜利而兴奋。 〔二〕活动预备： 1．阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；玩过“迷迷转 的嬉戏。 2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。 3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。 〔三〕活动过程： 1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。 (1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？ 幼：“我知道，是风车。 出示风车。 师：“你是怎么猜出来的？ 幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。 (2)幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象。 师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？ 〔幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许很多多奇怪的想法都是在“玩 中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等。〕(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。 师：“你是怎么玩的？你发觉了什么好玩的现象？ 幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真惊奇！ 幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。 幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。 (4)师：“小伴侣真动脑筋，想出了各种各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。 2．通过嬉戏让幼儿发觉转动是运动的方式。 〔1〕师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？ 幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？ 幼B：“会倒的！ 〔2〕师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤自己和小伴侣。 〔3〕沟通，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。 幼A：“我的舌头也能转动。 幼B：“我的手臂转得圈可大了。 幼C：“我的辫子也能转动。 幼D：“我的屁股会转的。 (4)师：“假如我们身体的一些部位〔如头不能转了〕不能转动了，行不行？ 幼A：“不行。 幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。 (5师：“我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷！ 3．嬉戏“找一找 ：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。 (1)师：“聪慧的人，让很多东西都转动了起来，来便利我们的生活，今日，就请你到四周去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？ 幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通。 (2)沟通师：“你发觉了什么能转动？转动了能给我们带来什么好处？ 幼A：“这张椅子会转。 幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒适了！ 幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。 幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！ 4．扩展。 师：“在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动？ 幼A：“理发店外面有一个灯会转的。 幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。 幼C：“洗衣机里面的桶会转。 师：“假如你是小小制造家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？ 活动反思： 新《纲要》强调：“科学教育应亲热结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观看、猜想、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的好玩现象，没有作很认真的观看。 第 4 页