中班科学浮力教案反思

精品文档---下载后可任意编辑 中班科学浮力教案反思 活动目标： 1．情感与看法目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难主动动脑解决问题。 2．学问与力量目标：通过猜想与动手试验知道不同物体在水中的浮沉现象。 3．技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题4．制造力目标：喜爱探究身边感爱好的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发制造灵感。 4．培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5．能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备1．学问预备：熟识《文彦博取球》的故事。 2．物质预备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。 活动过程： 一、出示图片引起爱好，鼓舞幼儿大胆猜想1．观看浮萍、图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。 这是什么?你在哪里见过浮萍? 这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。 2．出示各种物品图片，请幼儿猜想什么东西能浮起来，什么东西能沉下去? (1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底? (2)出示我的猜想以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。 3．请每位幼儿选一种物品猜想它们能出现来，还是能沉下去并依据标志选择合适的位置。 二、幼儿操作试验，并将结果与猜想进行对比1．提出试验要求： (1)记住试验结果，结束后进行对比。 (2)做浮沉试验前怎样做才能不湿袖子? (3)当几个小伴侣都想用一种材料该怎么办? (4)怎样才能让试验桌保持干净干净? (5)做完试验应当怎样做? 2．幼儿分组试验，老师指导。 3．将自己的试验验结果与试验猜想进行对比调整。 三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决1．讲解并描述《文彦博取球》的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本事关怀故事中的小伴侣解决困难。 2．老师指导幼儿商量如何分工合作的问题。 3．幼儿分组利用浮力原理进行取球试验。 4．引导幼儿体验胜利的喜悦。 5．揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪慧睿智好孩子的典范。 四、延长活动中国古代有个文彦博，今日我在咱们班里也找到了很多小小文彦博鼓舞幼儿用自己学到的本事解决生活中的更多问题。 活动反思: 《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。活动中为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历；供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析供应活动的条件；通过引导幼儿主动参加小组商量、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。活动中，幼儿的主动性很高，想了许多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很仔细地去试验，虽然幼儿的思路始终跟着老师走，在活动中老师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在关怀小伴侣把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很强烈，到达了特别好的互动效果。 第 3 页