中班语言《小猴卖圈》教案

精品文档---下载后可任意编辑 中班语言《小猴卖圈》教案 中班语言《小猴卖圈》教案1 活动目标 1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……” 2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。 3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动预备 商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。 活动过程 一、引出课题，激发爱好。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿爱好，。 师：老师带来一张卡片，小伴侣们看，上面有什么呀〔圆圈〕？这个“〇”像什么？(幼儿猜想) 2、师：小伴侣真棒，刚刚说了许多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今日老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》〔幼儿学说故事名称〕，我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1、看PPT猜想 师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？ 2、老师分段讲解并描述 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”〔圆圈〕。咦！这个“O”是什么意思呢？ 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。 连接语：小猴卖给大家究竟是什么？我们接着往下看。 3、幼儿猜想依据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 〔1〕解决第一个“O”： 师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？ 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”〕。 师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，老师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。 〔2〕解决其次个“O”： 师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？〔请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，老师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子〕 小猫拿到镜子后，照了照，满足地笑了。满足是什么意思？〔请小伴侣也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头〕 〔3〕解决第三个“O”： 师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子。〔出示铁钩子〕用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，老师打开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。 〔4〕解决第四个“O”： 师：小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和竞赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小伴侣商量一下。小老虎买的“〇”是什么？(幼儿说出后，老师打开正确答案：足球)。 〔5〕解决第五个“O”： 师：小兔要用圆圈当什么？大家学一学。那小兔买的“〇”是什么？(幼儿说出后，老师打开正确答案：饼干或蛋糕)。 4、老师配乐完好讲解并描述故事。 师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？请大家再来仔细的听一听故事？ 师：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜爱这只小猴吗，为什么？和边上的小伴侣商量一下。 三、拓展阅历。 师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？ 四、玩商店的嬉戏。 今日小猴也给大家预备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的嬉戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。 活动反思： 《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结： 1、以幼儿爱好为动身点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和把握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其绽开丰富的联想，为进展幼儿的想象和发散性思维力量供应了一个宽阔的空间。 2、营造主动、宽松的师幼互动气氛，深化有效地参加和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与四周环境的交互作用，从而获得阅历。正如皮亚杰所说：“儿童猎取阅历不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、主动地去学习逐步摆脱学习中幼儿对老师的依靠和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方主动互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合、引导者”。师与幼儿形成了良好、主动和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的学问阅历，获得学习及解决问题的方法。 中班语言《小猴卖圈》教案2 活动目标： 1．理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○“各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和制造力开展商店嬉戏。 活动预备：图片、课件、操作材料 活动过程： 1．谈话：小伴侣，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？ 小结：买东西时必需告知别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事“小猴卖圈“。 2．老师带幼儿边看课件边讲解并描述故事的前半部分。 小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“〇“。 “咦，这 〇 是什么意思？“小猴糊涂了。小伴侣，你们觉得这个“○“是什么呢？〔幼儿猜想〕小伴侣是这么认为的，小猴是怎么做的呢！连续听老师给你们讲。 3．老师把故事讲完。 提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满足地买到所需要的东西？他想了个什么方法？小猴卖给他们的“○“究竟各是什么呢？如今咱们再一起来想一想。