九年级课程教学计划5篇

精品文档---下载后可任意编辑 九年级课程教学计划5篇 打算对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好〔工作打算〕，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是我整理的九班级课程教学打算，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 九班级课程教学打算1 1、学情分析 九班级三班四班是我本学期新接手的班级，这两个班同学语文基础差，在14个平行班中名次落后，大部分同学对〔语文学问〕缺乏爱好，比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的〔学习看法〕，学习看法急需转变，成果亟待提高。 2、教材分析 本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于〔民俗〔文化〕〕，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务〔教育〕学校语文教学打算教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的〔语文教材〕编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。〔九班级语文〕的学习，是学校学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量 3、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全人格。 学问目标：了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写〔方法〕和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。把握和运用学问力量的目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 4、教学〔措施〕 4.1从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 4.2重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.3教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4.4〔作文〕教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写〔随笔〕，〔读书笔记〕，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 4.5引导鼓舞同学成立学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高学习爱好和成果。 4.6优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 5、〔教学〔总结〕〕及〔反思〕 教学过程中，做到准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学胜利的〔学习方法〕、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 九班级课程教学打算2 1、指导思想 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为根据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，扎实基础。对于九班级同学一方面连续坚持语文基础学问的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课内外文言文的力量。把握〔语文学习〕的基本方法，养成自学语文的习惯。 2、教材分析 本册教材为20__年秋部编人教版，共分为六个单元。 九班级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品尝诗歌的语言;其次单元是阅读谈论性〔文章〕，能够区分观点和材料，把握谈论的.中心;第三单元是诵读古诗文，把握的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读谈论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。 本册教材中写作有六个单元支配，表达出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使同学能做到学以致用，并加强了〔谈论文〕体的写作训练。口语交际支配了一个单元，在第五单元;综合性学习支配了二个单元，分别是其次、四单元。活动注意中国〔传统文化〕的熏陶。 3、学情分析 本学期担当九__班语文教学工作。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在以前都是接受式学习，所以，九班级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 4、教学目标 (1)把握和运用学问力量的目标： 1)把握九班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2)学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文语感打下基础。 3)了解谈论文写作的学问，学习缩写和改写，把握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4)培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提