中学教学总结四篇

精品文档---下载后可任意编辑 中学教学总结四篇 【必备】中学教学总结四篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性生疏的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的中学教学总结4篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 中学教学总结 篇1 我校教育教学工作从20 xx年在县综合中考考评中名列全县第三名，各科教学成果都在全县前六名.以后成果连续下滑,到20 xx年为全县最终一名。整体教育教学工作稳定性差,持续性不强。这里面有成功的阅历，也有失败的教训，通过这次认真的回忆总结，深化剖析找出根源，改进工作，激发全体师生的主动性，为根底教育奉献每个人的力气。 教育教学工作阅历总结： 我校整体教育根本素养是好的，专业技能虽有一些学科有缺失，但对整体层面不会构成重大影响，主要学科老师水平能过到全县中等水平，只要调动合理，唤发出工作主动性，就能保证根底教育正常开展，同学成果会有较大提高。 1、组织相对稳定的学科老师队伍 我校在主要学科工作支配力主老师主动选择，教育处统一支配，本着有利于学校教学工作，有利于老师专业进展。教学支配以促进老师专业进展，提高教学质量为宗旨。我校语文、数学、英语、政史学科老师根本上能到达循环上课，老师对学校课程能整体把握，生疏教材，了解课标，努力提高教学效率，加强辅导。 2、教研教改工作 学校以提高教学质量为核心，开展教学争辩活动，建立相对稳定的学科争辩队伍，定期组织老师研训活动，充分利用期初培训，组内争辩，大型活动等形式，进展留意实效的教学争辩，学校师资水平有了较大提高，县级骨干老师，从无到有，从少到多如今已达12人，占在鹇老师的50%。 3、开展根本功研修活动，促进老师专业成长。 一年来，通过根本功研修活动有大多数老师在活动中对教学工作中受到启笛，有了对课堂教学反思的生疏，但真正做到深化思考还有待时日，需要进一步提高生疏，不是谁要我这样做，而是圆满的艺术，需要这样做。如今反思还处于外表，真正发挥作用，要真正成为教学的一局部才行。这样开展老师根本功扎实，才能制造出高效课堂。在每人一节公开课、一个课件、一个案例分析、一篇论文、一次说课，对优秀老师不是负担，但对有些人来说那就是一个很大负担，不这样成为一自然的工作时，那么老师就成长了。 4、教学常规管理落实 全校老师对常规管理根本落实，80%的老师能按常规要求去做，在备讲批辅考思研等方面，做有规可依。不备不教，课堂上力争高效性，在辅导上讲究方法，让同学充分利用时间抓紧学习。考试中严格要求准时评判，做好具体分析，做好回授，在回授时到达稳固提高，做好反思不断提高自身力气。在教学争辩中有局部老师能主动主动深化争辩。 5、课题争辩 我校用了两年时间完成了?远程教育资源利用的课型争辩?较大地促进了我校老师利用远程教育资源的力气。老师从开头的不会用到运用多媒体挂念教学，从多媒体的衬托气氛到留意实效性的转变。 我校几年来在教育教学中取得了确定成果，但也存在着有待改进的问题，现提出供各位参考： 6、教育教学管理水平有待提高。学校在教育教学中缺乏可持续进展的理念，办学目标不明确，受撤并学校的影响，老师思想不稳定，同学流失严峻。特别是打破区域招生制度，学校优生很少在本地就学，生源质量大受影响，使得老师产生不公正竞争的怨气，严峻影响了质量的提高。 7、管理上的缺位，在管理中缺少长效机制，临时确定性的多，而过程性的少，特别是一些老师敏感性的问题，有很多无法想通的问题。学校规模少，资金缺位大，教学中有很多困难，像多媒体无法修理，嘉奖机制无法建立，干好干坏一样，形成向不上课的老师学习，以不教课为荣，甚至教学中上完课就是完成任务。个别老师的思想境界下滑到不行言状地步，老师的思想觉悟有待极大提高，老师根本功训练生疏缺乏，开展的活动被动的多，主动的少，没有竞争意识，缺乏危机感。 教学工作中教学观念陈旧，缺乏主动学习，安于现状的思想严峻，由于老师的各种用人机制，人为的较多，任凭性大，导致人材进展缺乏重视，短期行为严峻，长效机制不到位，挫伤了老师工作的主动性。 老师事务繁杂，精于业务的少，很难给老师营造进展平台，有很多的阅历都依靠于书本学习，很难亲身感受，制造性的工作自身就很难，加有有很多形式上的约束，成功当然可喜，但失败又如何担挡，面对现状，迫使老师不得不因循守旧。教育的评价机制要主动鼓舞大胆创新，在失败时要有人担当，只有这样老师才能大胆去尝试。 管理粗放。在管理中有很多不够精细，说是全员管理，但没有相应管理机制，很难发挥作用，职责很多真正落实起来却困难重重，要落实制度管理，用制度管理人、约束人，用制度说话，才能使管理细化。 总体来说，建立科学管理机制，狠抓落实，用制度管理人，用成果落实奖惩，以教书育人为荣，促进教育进展。 中学教学总结 篇2 在体育教学中，大家往往关注教学开头如何引人入胜和课中如何精彩纷呈，而对课堂教学的总结却关注不够，在操作中或蜻蜓点水、不够全面，或敷衍了事、流于形式。笔者认为，体育课堂既需要“课伊始，趣已生”的效果，同样也需要“余兴未消，意犹未尽”的效应。 一、课堂总结的价值 课堂总结是一节课的组成局部，是促进同学进展的 第 2 页