中学教师年度工作计划三篇

精品文档---下载后可任意编辑 中学老师年度工作计划三篇 本学期我所担任的是七年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培育尖子生指导，学困生讨论和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。 一、具体目标： 使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 二、学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，常常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差 三、具体措施： 培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，常常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不卑视，多鼓舞，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓舞。 总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。 中学老师年度工作计划3 一、指导思想 以新课改理念、《教育部关于大力加强中小学老师培训工作的意见》和市、县老师培训工作会议精神为指导，努力建设学习型、专家型老师团体，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。 二、总体目标 1.培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。 2.进一步转变老师的教育观念，提高老师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。 3.深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教育教学能力和讨论能力，部分老师能在一定范围内沟通自己的成功经验。 三、培训内容 在去年老师全员培训工作的基础上，本年度我校老师全员培训工作重点抓好以下几个方面： 1.师德教育。 牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、讨论等途径，积极引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象。 2.基本功培训。基本功是老师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能，尤其是青年老师要自觉加强普通话、备课、教案编写、课件制作等训练。各年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容，注重指导和训练，并对基本功进行达标考核。 3.读书学习。构建学习型团队，引领老师读专业书，读教育期刊，读中外名著，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。使读书活动不流于形式，真正成为老师课余时间的一种精神生活。 4.青年老师培训。 本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、讨论课、示范课、竞赛课，充分发挥我校优秀老师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年老师尽快成长。 5.教育科研。充分发挥老师在教育科研工作中的主体地位，促进老师在教育科研中成长。建立好科研网络，在科研过程中定期召开课题组例会，多为老师提供学习沟通平台，积极促进老师撰写科研论文，确保课题有活动过程、有结题、有成果。 6.高效课堂讨论。构建高效教学模式是学校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。 四、培训形式 1.专家引领，专题讲座 聘请请校内外名师、专家为老师进行专题讲座，将新课改推向深化，引领专业骨干老师快速成长。 2.参加法律法律规范性培训 青年老师培育培训： 青年老师职业技能辅导老师培训：优秀骨干老师培训后回校对青年老师进行辅导培训 青年老师基本功检测：组织20 xx年后来校的老师开展基本功竞赛。 中小学老师法律法律规范性培训及专业知识技能考试 培训内容：部分学科专业知识及教材教法 中小学老师远程培训 其它法律法律规范性培训 3.以教研组为单位开展校本教研活动 主要开展互相听课、评课，研讨沟通等活动，探究教育教学活动中遇到的问题；加强基本功的自培自训工作，努力提高老师业务素养；开展相关系列活动，提高课堂教学质量。 4.以课题组为单位开展好课题讨论 加强对已立项课题的开题和在研课题讨论的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展讨论。 5.分散学习 根据个人情况读书、研修、网上学习等。 五、工作措施 学校在以分管副校长为组长的老师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实： 1.建立健全教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化 教导处、教研室要结合学校实际，修改完善老师理论学习、集体备课、校本教研活动、听课评课和教研组校本教研评价等教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化。 2.加强教研组建设，强力推动集体教研，努力为提高教学高质量服务 严格教研制度，开展争创“优秀教研组”活动，确保教研质量。 教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。 导师保障制：师徒结对老师要加强教学讨论，师傅定期听