学习习惯评价量表

学学习习习习惯惯评评价价量量表表 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020 关于开展“小学生学习习惯养成教育”工作的关于开展“小学生学习习惯养成教育”工作的 通通知知 各乡镇（街道）教育办公室、县直实验小学：各乡镇（街道）教育办公室、县直实验小学： 我县全面推进小学生习惯养成教育工作以来，各个学校都做了 大量工作，学生的学习习惯和行为习惯都有了大幅提高，习惯养 成教育工作取得了一定成效。为了进一步促进我县小学生习惯养 成教育工作深入、细致地开展，持之以恒地把习惯养成教育当作 小学教育教学工作的重点，抓紧抓好，落实到位。经研究，提出 如下意见，望认真贯彻落实。 一、创新方式方法，实现小学生学习习惯养成目标一、创新方式方法，实现小学生学习习惯养成目标 各学校要组织教师根据各年级学生身心发展规律，创造性地 开展各具特色的习惯养成教育活动，重点解决学生习惯养成教育 工作中的突出问题，积极探索习惯养成教育工作持续性和序列化 的有效策略。广大教师要把习惯养成教育工作贯穿在学科教学 中，探索在学科教学中实施习惯养成教育的有效方法，重点培养 和强化学生良好的学习习惯。 各学校要发现并培植学习习惯养成教育方面的典型。各学校 要推选部分习惯养成效果突出的班级、教师，总结提炼他们各自 的特色经验做法，在本单位范围内推广，以起到示范引领的作 用，促进学校学习习惯养成工作的落实。 二、加强过程管理，督促小学生学习习惯养成落实二、加强过程管理，督促小学生学习习惯养成落实 各学校要制定计划，组织骨干人员进行学习习惯养成教育工 作的指导、考核、推广，发现典型，及时表扬，对学习习惯养成 教育工作落实不力的老师及时督促整改。 县教育局将进行学习习惯养成教育专项考评，考评时采取随 机抽取班级、随机查看资料、师生随机座谈等方式进行考核，考 核结果将纳入学年教学评估。 附件 1： 评价项目评价细则 1.预备铃响后迅速进入教室， 上课前 1-2 分钟能做到安静。 课前准备习课前准备习 惯惯 2.学具、课本、资料、练习本 课堂观察 （ （10 10 分）分） 等，并分类放在指定位置，并迅 速进入学习状态。 1.1.倾听倾听：认真听老师或同学讲， 目光专注。 如有意见和建议， 课堂观察 轻声端正手举示意，不随意打断 别人。 2.2.表达表达：先举手再发言，声音响 亮，表达尽量完整。尽量用“我 课堂表现习课堂表现习 觉得”、“我认 为”、“因为所 惯（惯（6565 分）分） 以”、“是因 为”表述意见和建议。在 课堂观察 抽查学生 补充修改时先评价，规范使用 “我同意ＸＸ的观点，但我还有 补充”、“我不同意ＸＸ 的观点，我认为”。每天 有让学生练习表达的活动。 评价方式分值 3 小学生学习习惯养成评价表（低段） 7 12 12 3.3.思考思考：踊跃发言敢于质疑，常 用“因为所以”。 经常自问“我的想法是什课堂观察 么？”。“为什么是这样呢？” 养成自己先找答案的习惯。 4.4.合作合作：把会的知识讲给同学 听；不会的知识请同学帮忙；认 真倾听同学的讲解；会必要的礼 貌用语。和同桌、同学搞好关 系。 5.5.注意力。注意力。学生上课精力集中， 注意力不分散。老师、家长有相 关注意力训练活动和措施。 6.6.作业作业：独立完成，作业本保持 干净整洁，规范端正。认真审 题，按时完成，不要拖延磨蹭， 当天作业当天交。养成自己检查 和请同桌检查作业的好习惯。 7.7.订正订正：出小错误时，知道怎样 订正。 1.1.作业作业：养成先作业，后玩耍的 习惯。独立、按时完成，书写工 整，卷面整洁；解答格式规范， 步骤完整，能认真改正错误；作 业完成后，请父母检查；每天给 父母解说班级内发生的事情。 12 课堂观察6 课堂观察 座谈了解8 查看作业10 查看作业5 查看作业7 2.2.写字写字：坚持天天描红或临摹， 抽查写字练习中有字贴，有专门的练习 本。 家庭学习习家庭学习习 3.3.读书读书：多读适合年龄特征的名 惯（惯（2525 分）分） 人名着，并把读书心得讲给父母 课堂观察、班级记录 或同学听。要注意正确的读书姿 势，要身正足安。 4.4.日记日记：每天写好一两句话的日 记，要注意书写姿态。把最有意 展示日记、师生交流 思、印象深的事情记下来，天天 与同学、父母交流。 5.5.记忆记忆：每日口算五分钟，每天 积累数个字或词，每周背诵一美 班级记录、随时监测 文或一古诗，字数不限。 得分得分 附件 2： 3 5 5 5 小学生学习习惯评价表小学生学习习惯评价表( (中高段中高段) ) 评价内容评价内容评评 价价 细细 则则评价方式评价方式 分值分值 预备铃响后迅速进入教室，课前 1-2 分钟，教室保 课堂观察4 持安静。 课 前 课前学具、课本、资料、练习本等摆放整齐，下课 后立即收拾利落。 预习将学知识，迅速进入学习状态。 4 4 听 1、善于倾听老师指导：目光紧随教师，时听时宏观课堂 10 观察，微记时划，有疑问或建议，举手示意。 2、善于倾听同学发言：目光紧随发言人，听明 观关注个 别学生 话意，细品思考，不随意打断他人发言。 1、发言要举手，普通话回答，声音响亮，表达 课堂观察 10 完整、流利。 调查了解 2、踊跃发言，敢于质疑，观点明确，用语生 动。 说 3、能总结当堂学习所得，或提出深层次的问 题。 4、表述意见和建议多用“我觉得”，“我认 为”“因为，所以”等。 上 课 5、补充修改先评价，“我同意 xx 观点，但还 有补充”，“我不同意 xx 观点，我认为”。 1、读书姿势正确，书本倾斜有角度。 2、普通话标准、规范，语速适中。 读背 课堂观察 10 调查了解 3、坚持天天背诵（古诗文及现代文精选文段。抽查学生 4、读书时做到心到、眼到、口到。感情朗读不 唱读，默读专心，边读边思。 5、养成让同桌检查自己背诵、作业的好习惯。 1、坚持天天练字，书面整洁，字体美观、端 课堂观察 10 正。有专门的练习本 资料求证 2、养成预习习惯，标、圈、勾、划相结合，做 写 好预习记录。 3、梳理出不会的知识点。 4、写好周记写日记，处处细心多注意，时时留 心多积累。 1、完成学习任务必须自己先独立思考。课堂观10 2、逐步培养“独立思考-获得答案-思考原因-多方论证- 察，调查 寻求他法”或更好的问题研究思路。 求证 思考 3、逐步形成“独立解决-同学帮助-教师点拨-变式巩固- 同桌过关”或更好的递进式问题解决思路。 4、养成自问习惯，“我还有不一样的想法或观点吗”， 站在不同的角度想问题。 1、适应教师、同学，配合默契。 2、小组内虚心向他人学习，力所能及帮助他人， 共同提高。 3、积极参加小组学习活动，分工明确，积极为小 组做贡献。 4、通过合作学习，自己确实得到提高或产生新 知。 复习 1、课后及时复习，用知识树梳理知识点。 2、坚持每日记忆比赛训练。 1、先复习，再做作业。 2、不抄袭，独立完成作业。 作业 课 后 3、放学后先完成作业，再干别的事情。 4、项目齐全，书写工整，卷面整洁，按时完成。 5、解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。 6、自己学会检查作业的