学会作答表述到位

学会作答表述到位 同学们， 在上两期中我们共同探讨了记叙文阅读答题要认 真读选文、认真读题干和认真看分值。现在，咱们来共同研究一 下如何“认真表述” 。 “认真表述”既是记叙性文章阅读应试的 关键，也是此类试题获得高分或满分的最后一步棋。 一、准确书写，流畅表达 记叙性文章考查的知识点一般包括以下几方面： 文章题目理 解、内容概括、词语理解（含义或表达效果） 、句子理解（含义、 赏析或表达效果等） 、段落作用（是否删除或更换内容）和情感 价值观的迁移等等，每项考查内容都有不同的考查方式。要做到 “认真表述” ，就要根据题干类型作答。题干比较简单的，答案 一般都是选文中固定的词语或句子， 同学们可以按照题干的要求 到选文中寻找答案抄写到指定位置即可。如 2015 年贵州省安顺 市中考选文 《天空没有多余的星星》第 18 题： 文章开篇写到 “李 忠义是一个工人” ，意在告诉读者，他是一个 而 的人。 要想做到表述准确、流畅，同学们一定要特别注意试题中的 信息点。如 2015 年黑龙江省龙东地区中考选文《贫寒是凛冽的 酒》 第 24 题： 第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 在回答此类试题时，同学们就要认真看清题干中的信息点，这道 题的信息点是“描写方法”及“作用” 。第一问考查的是知识的 积累与识别，答案是“动作描写和语言描写” ，同学们回答起来 应该不难，作答时要注意书写准确。第二问比较困难， 需要同 学们结合画线句的语境来揣摩，作答时要注意语言流畅。 对于有些题干中的关键信息点， 同学们在答题时还要认真揣 摩命题者的意图和信息点的内涵。如 2015 年齐齐哈尔市中考选 文《烟花惊艳》第19 题：请用简洁的语言概括本文的主要内容。 信息点是“主要内容” ， 这类试题的答题模式为：谁 +什么事 + 表达情感。该选文的主要人物是：理发店的老板；做的事情：在 着急赶车回家过年的情况下，坚持为“我”和素不相识的女人理 发；表达的情感：感动。按照上面的答题模式，我们再组织一下 语言，流畅地表达出来就可以了。这里需要说明的是，参考答案 的“评分说明”要求能围绕记叙要素概括内容，语言简洁即可得 2 分。时间也是一个很重要的“记叙要素” ，所以我们还可以加 上事情发生的具体时间：年三十晚上。这道题提示我们，在回答 “主要内容”这类试题时，我们可以根据选文的特点在“谁”的 前面或后面适当地加上表示时间、目的、情状的状语。 二、斟酌词语，表述到位 出了考场，很多同学都有这样一个感觉：反正都写上了，不 知对不对。有这样的感觉，是因为同学们没有对答案的表述语言 进行仔细斟酌、思量。 语言的表述有一定的技巧， 同学们要 “斟酌词语， 学会串联” 。 “斟酌词语” ，就是要求我们在回答问题时首先找到题干的指向 性。 如 2015 年黑龙江省龙东地区中考选文《贫寒是凛冽的酒》 第 23 题：文中哪几件事体现了我们的生活是贫寒的？请用简洁 的语言概括。 （至少四件事） （2 分）很显然，题干的关键性词语 是“哪几件事” “生活是贫寒的” “用简洁的语言概括” “至少四 件” 。根据这些信息， “生活是贫寒的”是几件事的中心。 “哪几 件事” 到底是几件呢？题干最后括号里的文字和后面的分数给了 相应的提示： 四件事， 每件 0.5 分。 那什么是 “简洁的语言” 呢？ 我们从命题者提供的参考答案来探索回答这类试题的规律。 （参 考答案：①我们因烧不起暖气而砸冰出门。②过年因没钱不能回 老家。③母亲买鸭子为“我”补身子。④母亲为省钱买将死的泥 鳅。⑤家具简单，最高级电器是复读机。⑥用电饭煲烧开水。⑦ “我”在锅里炒衣服。 ）根据记叙性文章的特点，概括事件基本 可以用这样的模式表述：谁（既可以是人，也可以是物）+干什 么 （表述有简单和复杂之分） 。 这些答案的词语又是哪里来的呢？ 下面我们认真分解一下参考答案示例①， “我们因烧不起暖气而 砸冰出门”共13 个字，其中“我们” “烧不起” “暖气” “砸冰出 门”11 个字是选文中的词语， “因” “而”两个字则是加入的串 联词。由此可见，回答这类问题时，我们可以按照固定的答题模 式到文中去寻找概括性的语言，然后自己再用串联词串联起来， 表述清楚即可。 当然，有些试题还要根据考查内容的不同而做一些适当调 整，如2015 年牡丹江市中考选文《无声的尊重》第24 题：请用 简洁的语言概括文章的主要内容。此题共 2 分，笔者调研了一些 考生的试卷： 考生甲： 本文主要说了一位牵着德国牧羊犬的盲人母子在候 车时，公交车上与下车时受到人们无声的尊重与关爱。 （评卷老 师给 1 分。 ） 考生乙：一位盲人男子被导盲犬引领着上公交车，所有的人 都努力地帮助这位盲人，让人感到很温暖。 （评卷老师给 1 分。 ） 考生丙：本文通过写“我”排队坐公交车时，路人无声地帮 助那位盲人并给他让座的故事， 表达了人与人之间的尊重和无声 的关爱。 （评卷老师给 2 分。 ） 三位同学回答问题的字数相差不大， 为什么得到的分数不同 呢？这主要是表述用词的准确程度和回答的角度不同造成的。 考 生甲把“导盲犬”写成“牧羊犬” ，把“盲人男子”说成“盲人 母子” ，没有认真阅读选文，表述不准确。另外，概述语言也有 问题，前句说“候车时” ，之后却写出了令人费解的“公交车上 与下车时受到人们无声的尊重与关爱” ，可见表述的语言前后矛 盾，不够准确。考生乙基本符合“谁+干什么”的概括模式，遗 憾的是“主要内容”没有加上这篇文章的主题，即“人们对残疾 人的无声关爱”或“无声关爱” 。考生丙的答案符合本题的“评 分标准” （概括内容，意思对即可） ，所以评卷老师给了满分。 最后，我们来谈谈记叙性文章最常见的一个题型，即文章情 感价值观的迁移题。这类试题中题干的信息点多，要求同学们能 够用自己的语言根据题干的要求进行表述。 这既能检查同学们阅 读的质量和理解能力，也能检验同学们的逻辑思维能力。这类试 题一般都是记叙性文章的压轴题， 很多同学不能得满分。 如 2015 年牡丹江市中考选文《无声的尊重》第 28 题：联系生活实际， 结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人？（3 分）我们 还是先看两位考生的试卷： 考生丁：读过文章后，我觉得应尊重、关爱生活中有困难的 人，在我家附近搬来了一个患有抽搐症，身体畸形的女孩，有好 多次我默默从她身旁走过，也没有帮助她，再遇到她我会扶她回 家，与她交朋友，让她快乐自信起来！ （评卷老师给 1 分。 ） 考生戊：生活中，我也遇到过很多有困难的人。读了本文使 我明白了要帮助他人。我以后也一定要帮助他人，就像文中的乘 客那样，伸出援助之手。让互帮互助的行为在社会中延续。 （评 卷老师给 2 分。 ） 本题的评分标准是：联系具体生活实际 1 分，结合文章内容 1 分，语言流畅 1 分。 考生丁的答案只符合了评分标准中的联系“生活实际” ，举 了“一个患有抽搐症，身体畸形的女孩”的事例；考生戊达到了 评分标准中的“结合文章内容”和“语言流畅”两个采分点，而 没有“联系生活实际” 。 回答此类问题时， 同学们在弄清楚关键词的指向性或内涵之 后，不要急于动笔，要把表达的内容按照一定的条