学前儿童美术教育模拟考试试卷答案

《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案 （（A A 卷）卷） 一、名词解释（每题一、名词解释（每题 3 3 分，共分，共 1212 分）分） 1、散点式构图：摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系。 2、透明式表现：把看不到的物体象 X 光透视一样表现出来。 3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。 4、展开式：儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。 二、填空题（每题二、填空题（每题 2 2 分，共分，共 1414 分）分） 1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为17种。 2、儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、象征期和图式期。 3、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个 以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。 4、 凯洛格把三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为集合体。 5、儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时 所画的人，我们称之为稻草人。 6、 “给予幼儿一张硬纸，幼儿能在教师的指导下，用它制作一个立方体” 。这一 目标取向属于行为目标。 7、根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉尚未分化 。 三、简答题（每题三、简答题（每题 6 6 分，共分，共 2424 分）分） 1、简述儿童绘画发展中象征期的特征。 造型上： 用图象表达意愿， 用简单的几何图形和线条组合， 具备物体的基本部分。 色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色 来选择相应的颜色涂染。涂色方面显得毫无顺序，不均匀。构图上：把物体随机 地安排在画面上，不注意大小比例。 2、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的？ 最初是把事物看成各自独立的个体，与其它事物缺乏联系；逐渐以简单的方法处 理事物间的关系；最后能客观地从整体上把握事物间的关系。 3、家庭美术教育有哪些方法？ 创设良好的家庭美术环境， 初步感知美术的基本要素， 鼓励儿童多欣赏美的事物， 正确对待儿童的美术学习。 4、教师如何指导幼儿的粘贴活动？ 引导儿童掌握粘贴的工具和材料的性质，引导儿童了解粘贴的步骤和方法，一次 活动中不宜提供给儿童过多的材料。 四、论述题（每题四、论述题（每题 1515 分，共分，共 3030 分）分） 1、结合所学理论谈谈如何选择幼儿绘画教育的内容。 绘画教育的内容包括：绘画工具和材料的认识和使用，绘画的形式语言， （简单 解释 8 分） 结合实际来谈绘画教育内容的选择（7 分） 2、结合实际谈谈观察法和演示法在幼儿园美术教育活动中的运用。 演示法运用的基本要求（5 分） 观察法运用的基本要求（5 分） 在实践中的运用（5 分） 五、设计题（每题五、设计题（每题 2020 分，共分，共 2020 分）分） 请根据下列材料设计两则美术游戏。 材料包括：大小不一的塑料瓶、各种装饰物（如珠子、珠片等） 、彩笔、彩色纸、 扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布 内容包括：游戏名称、幼儿年龄班、游戏材料、游戏方法、指导要点。 根据要求并运用提供的材料设计，每个游戏 10 分。 内容包括：游戏名称、幼儿年龄班（ 1 分） 、游戏材料（2 分） 、游戏方法（3 分） 、 指导要点（4 分） 。 《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案（B B 卷）卷） 一、名词解释（每题一、名词解释（每题 3 3 分，共分，共 1212 分）分） 1、表现目标：目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反 应。 2、夸张式表现：夸张式：指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认 为重要的事物画得很仔细、很突出，而对事物的整体或其他没有注意到的地方加 以忽视和遗漏的绘画现象。 3、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。 4、儿童美术：儿童所从事的造型艺术活动，反映了儿童对周围世界的情感。 二、填空题（每题二、填空题（每题 2 2 分，共分，共 1414 分）分） 1、凯洛格把儿童早期的涂鸦线分为20种。 2、 “通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素”是大班阶 段的美术欣赏 3、儿童在绘画中总是有意或无意地使所画的物体之间发生重叠。 4、世界各国儿童的早期美术作品有惊人的相似之处，是因为他们的神经系统 特征不随文化改变而改变。 5、儿童涂鸦期的发展经历了未分化的涂鸦、有控制的涂鸦和命名三个阶 段。 6、美术取向的学前儿童美术教育着眼于美术本身，即以美术为本 位，以教育为手段对学前儿童传授美术知识和技能，以发展和延续美术文化 。 7、随着儿童认知的发展和眼手的逐渐协调，儿童会用轮廓线勾画出两个或两个 以上图形的外部界线，而图形之间相互结合的部位则融合在一起。 二．简答题（每题二．简答题（每题 6 6 分，共分，共 2424 分）分） 1、选择儿童美术教育内容时应遵循哪些基本原则？ 整合性、适应性、系统性原则，并作简单解释。 2、美术教学中教师运用演示法时有哪些基本要求？ 演示的准备要充分；选择恰当的时机；和讲解有机地结合。 3、儿童手工制作能力的发展经历了哪些阶段？ 玩耍阶段，直觉表现阶段，灵活表现阶段，并作简单解释。 4、为儿童选择美术欣赏作品时应遵循哪些原则? 经典性、差异性、题材多样性原则，并作简单解释。 三．论述题（每题三．论述题（每题 1515 分，共分，共 3030 分）分） 1、结合所学理论，举例说明如何指导幼儿的物体画。 简述幼儿物体画的特点（5 分） ；具体策略：引导幼儿观察物体的基本结构和主 要特征，引导幼儿从不同角度表现物体（5 分） 。举例说明（5 分） 。 2、结合所学理论谈谈应如何正确评价幼儿的美术作品。 儿童画要符合幼儿身心发展的特征（2 分） ；儿童画要有个性的表现（2 分） ；儿 童画要表达出个人的情感（2 分） ；儿童画要表现出或用工具材料的特性 （2 分） ； 儿童画的大小要和纸张的大小相符（2 分） 。举例分析（5 分） 四．设计题（每题四．设计题（每题 2020 分，共分，共 2020 分）分） 请根据下列材料设计两则美术游戏。 材料包括：大小不一的塑料瓶、各种装饰物（如珠子、珠片等） 、彩笔、彩色纸、 扭扭棒、吸管、胶水、剪刀、抹布 内容包括：游戏名称、幼儿年龄班、游戏材料、游戏方法、指导要点。 根据要求并运用提供的材料设计，每个游戏 10 分。 内容包括：游戏名称、幼儿年龄班（ 1 分） 、游戏材料（2 分） 、游戏方法（3 分） 、 指导要点（4 分） 。 《学前儿童美术教育》模拟试卷 C 答案 一、名词解释 1、儿童美术：儿童所从事的造型艺术活动，反映了儿童情感。 2、蝌蚪人：头部、躯干部和四肢尚未分化完整的人。 3、透明式表现：儿童把看不到的东西在绘画中表现出来的现象。 4、夸张式表现：儿童把自己认为重要的或印象特别深刻的东西在绘画中表现出 来的现象。 二、填空题 1、瞬间性和永固性 2、集合体 3、未分化 4、儿童美术发展规律 5、美术 教育活动 三、简答题 1、学前儿童绘画发展的象征阶段的特征是什么？ 1.造型上：用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部 分。色彩上：对颜