中小学生减负工作总结

精品文档---下载后可任意编辑 中小学生减负工作总结 本着切实减轻学生的课业负担，全面培育学生的综合素养进展为原则，在减负方面做了超多务实的工作，为了更好的发扬成果、发觉缺乏，下面是我为大家整理的中小学生减负工作总结5篇，希望大家能有所收获。 中小学生减负工作总结1 中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担 全面提高教育质量的方法》，严格掌握学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之到达“减负不减质，减负更优质”。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结 一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作 (一)严格执行新课程打算，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。 (二)切实加强综合实践活动，主动开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分表达学问的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和讨论内容的选择，务求实效。 (三)根据学生年龄特点支配学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理支配中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠 二、统一思想，提高认识，加大对老师的培训 减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，主动提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分敬重学生的独特，因材施教，努力培育和调动学生的学习主动性，把“要我学”转变为“我要学”。而老师是实施课堂教学的组织者，是确定每节课的质量和成败的关键者，要想到达“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好老师业务能力培训是关键之一。 (一)局领导注重对学校领导和骨干老师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训;派出高三老师参加省高考研讨会;初三老师参加州中考研讨会;支配6期中小学老师进行业务学问培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和老师的教学能力。 (二)教研室深化课堂第一线，讨论实施优化课堂教学手段。今年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深化城区中小学、部分乡镇学校，深化教学第一线，听取部分老师的课堂教学，与老师们共同探讨优化课堂教学方法，如何实行新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见，使宽阔老师快速进入角色，确保“减负不减质、减负更优质”。 (三)各级各类学校针对减负工作 ，准时实行不同形式对老师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就实行分组备课 、互听互评，作业探究、采纳网络资源改良课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改良，老师业务能力得到准时提高，确保了教学工作的质量稳中有升，__年，全县高考上线1237人，上线率77.51%，比__年上升14.06个百分点;全县参加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人;中小学各年级的期末水平测试成果也比上年有所提高。 中小学生减负工作总结2 几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，培育校内文化，努力彰显办学特色，促进老师和学生的欢乐健康的进展，在“为学生的美好人生奠基”的办学理念的引领下，全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升,逐步实现着学校现代化的美妙愿景。__年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。两年来，学校依据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升,主动推动素养教育，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了肯定成果，现将这两方面的工作汇报如下： 一、多措并举，抓好减负工作 要减轻课业负担需要多方面努力，而学校起着关键作用，要真正做到减负增效，必需转变教育观念，提高课堂效益。基于对减负工作的思索，学校重点做了以下几方面的工作。 (一)用制度措施保障减负 学校仔细落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 2、召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。 3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反馈。 4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会。 5、法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。严格掌握学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。 6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，早7:40到校，一二年级每周二和周五1:40放学，三至六年级除每周二1:40放学外,均3:30放学. 8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业份量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业掌握在40分钟以内，五、六年级书面作业掌握在1小时以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。 10、保证学生每天1小时，上下午校内阳光体育活动时间。在当前落实减负工作的形式下，学校将始终坚持学生社团和体育艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望给孩子提供全面进展的舞台，让学生全面健康地进展。 成立了“减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定学科“减负”打算，学科组、办公室定期进行“减负”阅历沟通会，撰写案例,举办“减负”成果宣扬等活动,行政人员对减负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为扎实推动减负工作奠定坚实的基础。 (二)用高效课堂促成减负 1. 严格执行国家课程打算，开齐课程、开足课时，严把课程关、课时关、质量关。在全面落实国家课程和地方课程的基础上，学校注重校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文化结合，确定一二年级的校本课程为《礼仪读本》、三四年级