学前教育学形成性考核册答案

. 一、单项选择题一、单项选择题 1. 1.学前公共教育思想诞生的标志是（学前公共教育思想诞生的标志是（A A ）） A. 《理想国》 B.《政治论》 C.《大教学论》 D.《世界图解》 2. 2.世界上第一部学前教育的大纲是（世界上第一部学前教育的大纲是（C C ）） A. 《理想国》 B.《政治论》 C.《母育学校》 D.《世界图解》 3. 3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D D）。）。 A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与笃德》 4.19234.1923 年，（年，（C C ）创办了我国最早的学前儿童实验中心）创办了我国最早的学前儿童实验中心————鼓楼幼稚园。鼓楼幼稚园。 A.蔡元培B.雪门C. 鹤琴D.行知 5. 5.我国第一所公立幼稚师学校是（我国第一所公立幼稚师学校是（ D D），其创建者是（），其创建者是（ ）。）。 A.鼓楼幼稚园 鹤琴B.劳工幼稚园 行知 C.香山慈幼院 雪门D.实验幼师 鹤琴 6. 6.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的人是（推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的人是（C C）。）。 A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利 7. 7.教育的基本功能是（教育的基本功能是（B B））。 A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.自然环保的功能 8 8 下面属于学前教育功能的特征的是（下面属于学前教育功能的特征的是（C C）。）。 A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性 9. 9.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A A）。）。 A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能 10.10.下列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的述中不正确的是（下列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的述中不正确的是（D D ）。）。 . . A.教育本质决定教育功能B.教育功能决定教育效益 C.教育功能体现教育本质D.教育功能体现教育效益 1. 1.下列关于学前儿童发展的述中不正确的是（下列关于学前儿童发展的述中不正确的是（A A）） A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童 B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性 C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高 D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素 2. 2.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一 种教养方式的结果？（种教养方式的结果？（C C）） A.溺爱B.专制C.D.放任 3. 3.教师作为儿童学习例的榜样均具有某些特征。下列哪一项不是教师榜样所具有的教师作为儿童学习例的榜样均具有某些特征。下列哪一项不是教师榜样所具有的 特征？（特征？（ D D ）） A.教师的威望B.教师真诚的关心、帮助、指导 Ｃ.类似性Ｄ.教师具有缄默、深思的性格 4. 4.指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（A A ）。）。 A.学前教育总目标B.各年龄班的教育目标C.短期目标D.活动目标 5. 5.下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的容？（下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的容？（D D）） A.保育B.教育Ｃ.为方便家长服务Ｄ.赢利 6. 6.学前儿童道德意志的特点不包括（学前儿童道德意志的特点不包括（C C ）。）。 A.自觉性低B.自制力弱Ｃ.注意力分散Ｄ.坚持性不强 7. 7.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（ A A ）） A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学 C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学 . . 1. 1.现代学前教育的第三个基本要素是（现代学前教育的第三个基本要素是（A A）。）。 A.幼儿园B.儿童C.家庭D.教师 2. 2.一个儿童即使在家里表现得很“霸道”，以自我为中心，但在幼儿园的环境中，他一个儿童即使在家里表现得很“霸道”，以自我为中心，但在幼儿园的环境中，他 为了参与到集体活动中，也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关为了参与到集体活动中，也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关 注。这体现出了幼儿园环境的（注。这体现出了幼儿园环境的（A A）作用。）作用。 A.制约B.启迪C.激励D.调节 3. 3.幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（D D ）作用。）作用。 A.制约B.启迪C.激励D.调节 4. 4.学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久 而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（ C C ））。 A.熟悉的B.舒适的C.富有新意的D.贴近自然的 5. 5.学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的 行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（D D ）。）。 A. 富有新意的B. 贴近自然的C.满足活动需要的D.具有鼓励作用的 6. 6.教师的一言一行在不知不觉间影响着孩子的思想和行动。这说明幼儿园环境具有教师的一言一行在不知不觉间影响着孩子的思想和行动。这说明幼儿园环境具有 （（A A ）特征。）特征。 A.隐蔽性B.可控性C.教育性D.复杂性 7. 7.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进 每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（A A ）。）。 A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则 8. 8.根据班级人数安排桌椅，属于活动空间设计的哪种形式？（根据班级人数安排桌椅，属于活动空间设计的哪种形式？（A A ）） A.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式 9. 9.观察能力是教师对教育对象由外表到心的一种（观察能力是教师对教育对象由外表到心的一种（B B ）。）。 . . A.直觉能力B.认识能力C.随机能力D.自然能力 10.10.教历研究的主要流程是（教历研究的主要流程是（A A ）。）。 A.一般项目 课前计划 过程描述 课后反思 B.课前计划 一般项目 过程描述 课后反思 C.课前计划 课后反思 一般项目 过程描述 D.一般项目 过程描述 课前计划 课后反思 1. 1.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A A）。）。 A.现代学前教育使命的要求B