学前教育学总体教学设计

学习好资料欢迎下载 《学前教育学》整体教学设计 一、课程设计的的基本思路一、课程设计的的基本思路 1.1.课程的性质和作用课程的性质和作用 1.课程性质：本课程为学前教育专业主干课程，它以学前教育 现象尤其是幼儿园教育现象为主要研究对象， 具体探讨幼儿园教育的 基本规律。 2 2.课程作用：通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前教育的 基本理论，让学生了解国内外新的研究成果和观点， 并培养学生运 用相应知识分析学前教育现象的能力。 二．教学目标二．教学目标 （（1 1）知识目标）知识目标 掌握学前教育目标的内容.手段和方法。 （（2 2）技能目标）技能目标 如何做一名合格的幼儿园教师。 （（3 3）职业素养）职业素养 为从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。 3.3.课程设计理念课程设计理念 《学前教育学》以教育学和心理学的基本原理为基础， 研究学前 教育的任务，内容，手段和方法。为学前教育的改革创新提供值得借 鉴的经验，为学生今后学习学前教育类的其他课程奠定基础。 4.4.课程设计思路课程设计思路 学习好资料欢迎下载 全书揭示在学前儿童和教育者的共同活动中， 怎样对学前儿童施 加教育影响，促进他们在德智体美等方面主动发展的规律。 二、课程内容和学习情境教学设计二、课程内容和学习情境教学设计 1 1、课程内容设计与学时分配、课程内容设计与学时分配 序 号 理理 学习情境名称学习情境名称项目单元（工作任务名称）项目单元（工作任务名称） 论论 任务一 学前教育学的含义，意义。 学前教育学绪论 任务二 学前教育学的发展史 学习 情境 1 学习 情境 2 学习 情境 3 任务一 学前教育的含义。要素。类型与发展趋势 学前教育概述 任务二 学前教育的特点。原则和任务 任务一 学前教育和儿童关系概述 学前教育与儿童 任务二 儿童观的演变与建构 任务一 学前教育受社会的影响和制约 学前教育与社会 任务二 学前教育对社会发展的影响 任务一幼儿园教师概述 幼儿园教师 任务二幼儿园教师的素质 学习 情境 5 学习 情境 6 学习 情景 7 幼儿园教学活动 任务二幼儿园教学活动的指导 任务一 幼儿园教学活动概述 44 幼儿园生活活动 任务二幼儿园生活活动的知道 幼儿园教育的目的 与内容 任务一幼儿园教育目的 4 任务二幼儿园教育内容 任务一 幼儿园生活活动概述 44 4 66 44 44 44 44 计计 小小 绪论 学习 情境 4 学习好资料欢迎下载 学习 情景 8 幼儿园游戏 任务一 游戏概述 4 任务二幼儿园游戏的知道 4 学习 情景 9 幼儿园与家庭及社 情景 区的合作 10 幼儿园环境 任务一 幼儿园环境的概述 2 任务二 幼儿园环境创设 2 任务一 幼儿园和家庭的合作 4 任务二 幼儿园和社区的合作 4 情景 11 幼小衔接 任务一 幼小衔接概述 4 任务二 幼小衔接的策略 4 合计合计48484848 2．学习情境教学设计(以上每个学习情境均单独一张表) 学学 习习 情情 境境 名名 称称 学前教育绪论 学时学时 4 学习目标学习目标 1.了解学前教育学的发展 2. 理解学前教育学的含义，任务。 3. 领会学习和研究学前教育学的意义。 项目单元名称项目单元名称主要学习内容主要学习内容 任务一 学前教育学的含 学习内容学习内容 义，任务。 任务二 学前教育学的发展 史 教学方法教学方法视频播放+讲述+分组讨论+师生互动 学前教育学的概念和任务。 古今中外学前教育学的发展史 学习好资料欢迎下载 设计设计 教学条件教学条件教室 1、成果形式：学生做老师布置的作业。 2、评价方式：按作业作完成结果的情况（完全正确、基本正确、存在错误、不会做）设定 A，B,C ,D 四个考核等级。 3、考核标准：学前教育的原则。 成果考核成果考核 与评价与评价 备注备注 学学 习习 情情 境境 名名 称称 1.学前教育概述 学时学时 4 理论 4 学时 学习目标学习目标 1 1 了解了解学前教育的类型。 2.理解学前教育的含义.特点和任务。 3 运用学前教育的原则。 项目单元名称项目单元名称主要学习内容主要学习内容 任务一 学前教育的含义 . 学习内容学习内容 要素.类型与发展趋势 任务二学前教育的特点 .原 则和任务 教学方法教学方法 设计设计 教学条件教学条件 讲述+分组讨论+师生互动+作业练习 学前教育的含义及组成要素 学前教育的特点.原则和任务 教室 1、成果形式：学生做老师布置的作业。 2、评价方式：按作业作完成结果的情况（完全正确、基本正确、存在错误、不会做）设定 A，B,C ,D 四个考核等级。 3、考核标准：学前教育的原则。 成果考核成果考核 与评价与评价 备注备注 学学 习习 情情 境境 名名 称称 2. 学前教育与儿童 学时学时 4 理论 4 学时 学习好资料欢迎下载 学习目标学习目标 1.1.了解：了解：影响儿童发展的因素.特点，儿童观的演变过程。 2.理解儿童发展和科学儿童观的含义。 3.分析学前教育在儿童发展中的作用。 项目单元名称项目单元名称 任务一 学前教育和儿童关 系概述 任务二 儿童观的演变与建 构 教学方法教学方法 设计设计 教学条件教学条件 主要学习内容主要学习内容 儿童发展概述 学习内容学习内容 儿童观的概述 讲述+分组讨论+师生互动+作业练习 教室 1、成果形式：学生做老师布置的作业。 2、评价方式：按作业作完成结果的情况（完全正确、基本正确、存在错误、不会做）设定 A，B,C ,D 四个考核等级。 3、考核标准：影响儿童发展的因素.特点，儿童观的演变过程。 成果考核与成果考核与 评价评价 备注备注 学学 习习 情情 境境 名名 称称 3. 学前教育与社会 学时学时 4 理论 4 学时 学习目标学习目标 1. 了解社会政治，经济.文化的含义 2 理解社会政治.经济.文化等因素与学前教育发展的相互影响。 3.分析应用学前教育和社会之间的关系，分析学前教育的热点问题。 项目单元名称项目单元名称 任务一学前教育受社会的影 主要学习内容主要学习内容 学前教育受社会的影响和制约 学习内容学习内容 响和制约 任务二学前教育对社会发展 的影响 学前教育对社会发展的影响 教学方法教学方法 设计设计 教学条件教学条件 成果考核与成果考核与 案例导读+讲述+分组讨论+作业练习 教室 1、1、成果形式：学生做老师布置的作业。 学习好资料欢迎下载 评价评价2、评价方式：按作业作完成结果的情况（完全正确、基本正确、存在错误、不会做）设定 A，B,C ,D 四个考核等级。 3、考核标准：社会政治，经济.文化的含义。 学学 习习 情情 境境 名名 称称 4 幼儿园教师 学时学时 6 理论 6 学时 1、了解幼儿园教师的类型及其主要特点。 学习目标学习目标 2、理解幼儿园的角色.地位与作用。 3、分析幼儿园教师应具备的素质结构，幼儿园教师的专业成长路径。 项目单元名称项目单元名称主要学习内容主要学习内容 学习内容学习内容 任务一：幼儿园教师概述 幼儿园教师的含义.地位与资格 任务二：幼儿园教师的素质 教学方法教学方法 设计设计 教学条件教学条件 幼儿园教师的专业能力和道德素质 案例分析+讲述+分组讨论+师