二年级下册《语文园地三》教案

精品文档---下载后可任意编辑 二年级下册《语文园地三》教案 二班级下册《语文园地三》教案 教学目标 1.熟悉“津、溜”等9个生字。积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。 2.能借助形旁猜想字义、精确选用形声字并查字典验证。 3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 4.能发觉“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 5.能按挨次背记十二生肖，初步了解生肖文化。 6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的特长。 学前预备 老师备课 参见“世纪英才好课件”。 课时支配 2课时 1.熟悉“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等ABB式的词语，并能用这类词语说句子。 2.借助形旁猜想字义，精确选用形声字，并能查字典验证。 3.熟悉一些汉字部首，并能用这些部首查字典。 4.能发觉“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 一、识字加油站 1.〔课件出示以下词语〕引导同学观看，并沟通：你发觉了什么？ 2.导学：你会读这些词语吗？试一试吧。 〔1〕同学借助拼音自读词语，把词语读正确、读娴熟。 〔2〕同桌互读词语，读对了夸一夸，读错了帮一帮。 〔3〕老师引导读：老师读“甜”，同学读“甜津津”，依次对读，感受词语在形式上的特点。 3.思索：读这些词语，你想到了哪些食物？ 〔1〕师生抢答嬉戏：老师说词语，同学抢说对应的食物，比一比谁说得快，说得好。如：老师说“香喷喷”，同学说“香喷喷的烤鸭”“香喷喷的牛排”等。 〔2〕老师出示食物图片，同学用“甜津津、酸溜溜、辣乎乎”等词语介绍自己喜爱的食物。 4.沟通：这么多食物，你吃过哪些呢？你能用上面的词语说说自己吃过的美食吗？ 〔1〕同桌相互说。如：“我吃过软绵绵的蛋糕。”“我吃过硬邦邦的糖果。” 〔2〕指多名同学全班沟通。 5.〔课件隐去词语，留下带拼音的生字〕生字识记。 〔1〕同学自由读，留意读准字音，并记一记字形。 〔2〕分小组沟通识字方法，老师深化小组了解沟通状况。 〔3〕检查识字效果：老师出示生字卡片，同学开火车认读。 ①指导正音：“津、喷、绵”是前鼻音，“邦”是后鼻音；“溜、辣”是边音，“腻”是鼻音；“脆”是平舌音。 ②识字方法。 ◇比一比识字：津—建 溜—留 乎—呼 绵—棉 邦—帮 ◇加一加识字：辛+束=辣 月+贰=腻 月+危=脆 ◇创设语境识记：桌上摆满了香喷喷的食物，有酸溜溜的大白菜，有辣乎乎的小炒肉，有脆生生的刀拍黄瓜，还有甜津津的西瓜作为饭后水果。 小结：我们在读词中识字，在品尝美食的过程中识字，原来我们在日常生活中就能熟悉很多汉字，多好玩啊！ 二、字词句运用 1.选一选，连一连。 导入：同学们，我们学过的生字中，有许多双胞胎甚至多胞胎生字宝宝，例如“棉、绵”“喷、愤”。这样的生字，你们会区分吗？〔生答：会。〕很好，那如今我就要来考考大家啦。 〔1〕〔出示书中题目〕引导同学整体感知。 ①同学自己连线，并想一想理由。〔依据偏旁说理由〕 ②同桌相互沟通、订正，同时说一说自己连线的理由。 ③投影展现同学的连线结果，并请同学说一说自己连线的理由。 〔2〕同学竞赛查字典，检验自己的连线是否正确。 〔3〕拓展：选一选，连一连。 过渡：刚刚大家用查字典的方法验证了我们的猜想，字典真是一位无声的好老师。如今，有一些生字，老师不知道该查什么部首，你们能帮帮助吗？ 2.下面这些字查什么部首？查一查，记一记。 〔1〕〔出示书中8组汉字〕引导同学整体感知并思索：这几组字有何特点？ 〔2〕同学用部首查字法自主查找“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”8个字，在小组内沟通自己的发觉。 指导：“金、音、黑、衣、辛、鱼”6个字只能整体作为部首，不行再组分；“鹿、高”既可以当它们是部首查字典，也可以分别查广字头、点横头。 〔3〕同学再用部首查字法自主查找带有“鹿、金”等字部首的合体字“麝、鉴”等，沟通查找状况。 〔4〕拓展：像这样的部首字还有许多，如“干、士、风、立、文、方、由”等，有爱好的同学可以去“部首名目”里找一找，记一记。记住了它们，我们查字典的速度就更快了。 三、我的发觉 1.复习导入。 〔课件出示生字：炒、烤、烧、煎、蒸、煮〕引说：你们还记得这些生字吗？还记得带有“火”和“灬”的字与什么有关吗？ 过渡：你们对学过的学问记得很牢。如今我们再来看看另外两组生字。它们之间是否也有联系呢？ 2.〔课件出示生字：怒、恋、感、慌、惊、怕〕同学观看并思索。 〔1〕指名读生字，其余同学边听边想想字的意思。 〔2〕老师读生字〔速度稍慢〕，同学边听边做做表情，做做动作。 〔3〕提问：你知道这些字都和什么有关了吗？同学自主沟通。 小结：带有“心”和“忄”的字都与“心理、情感”有关，像这样的字还有“情、忧、思、愁、想”等。 3.〔课件出示生字：刺、刮、剑、分、剪、切〕同学观看并思索。 〔1〕自由读，借助生活阅历和形旁，给每个字组个词，推想字的意思。 生：刺刀 刮胡子 刀剑 分割 剪刀 切菜 〔2〕玩嬉戏：我来问，你来答。 切切切，切萝卜，什么切？菜刀切。 剪剪剪，剪窗花，什么剪？剪刀剪。 刮刮刮，刮胡须，什么刮？剃刀刮。 〔3〕说说自己的发觉：带有“刂”和“刀”的字多与“刀”或切割有关。 4.自由朗读三组生字。 小结：每组汉字，虽然字形不同，但是字义都和某一含义有关。在今后的学习中，我们要留意观看，了解汉字的构字规律，这样识起字来才更简单哦。 1.能按挨次背记十二生肖，初步了解生肖文化。 2.自主阅读《小柳树和小枣树》