中班艺术活动设计几何图形拼贴教案反思

精品文档---下载后可任意编辑 中班艺术活动设计几何图形拼贴教案反思 一、教学目的 1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。 2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。 3 、培育幼儿良好的卫生习惯。 4 、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。 二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节〔贴在黑板上用布遮住〕。 2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。 3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。 4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。 三、教学过程〔一〕、出示挂图，引入课题，激发幼儿 的学习爱好。 A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特别的画，你们想看吗？ B、〔出示挂图〕请小伴侣们认真看，画面上有些什么〔乌龟、兔子、大树、花〕？你们知道这张画是怎样做成的吗？兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的？ C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么？〔几何图形〕D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来？ 〔二〕、请3 - 4 名幼儿示范。 A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。 B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理？你会怎样支配？ 〔三〕、启发幼儿想象。 A 、〔出示几何图形〕老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么？圆形可以变成什么？将它们放在－块又会变成什么？ B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡．． ，还可以贴些什么东西？鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【 如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶 给幼儿肯定的时间想象】 。 〔四〕、交待要求，幼儿作业，老师指导，重点启发幼儿想象，贴出与别人不同的物体。 A 、刚刚小伴侣们开动脑筋，想出了那么多的物体，如今老师要请小伴侣们将刚刚想好的物爱护到墙上的纸上去。粘贴时应留意图形的连接和画面的支配。贴好以后还可以用水彩笔添一添、画一画，让它更象你所想象的物体。 B 、老师巡回指导，准时表扬想象丰富，有制造性的作品〔并将作品贴到黑板上，供幼儿参考〕。启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿制造出和别人不一样的物体形象。指导动手力量较差的幼儿完成作业，鼓舞动手力量强的幼儿多贴几幅。 〔五〕、讲评小结。 A 、组织幼儿参观全班作品，并请说说自己贴的是什么？表扬创意新奇的幼儿。 B 、鼓舞主动参加活动的幼儿。 C 、请幼儿将用剩的操作材料收好。 ［注：本堂课的重点是进展幼儿的想象力、制造力，中班幼儿已经把握粘贴的技能、所以在教学过程中老师没有示范。］ 课后反思： 在幼儿的活动过程中，确有很多的学问、技能需要老师以直接的方式予以支持。比方，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探究获得的阅历，老师要直接赐予一些替代性的阅历，当消逝一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿消逝无法克服的客观困难的时候，准时的予以解除。图形变变是幼儿喜爱的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间略微介入一下，最终放手让孩子们变，孩子们的探究有了别样的胜利体验。 第 3 页