中班表现性活动区游戏：小雨伞

精品文档---下载后可任意编辑 中班表现性活动区游戏：小雨伞(Word) －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 中班表现性活动区游戏：小雨伞 游戏来源 春雨绵绵，许多孩子入园时都撑着自己的小雨伞。当孩子们早晨到幼儿园的时候，常常听到孩子们在互相观察、欣赏自己和同伴的雨伞。孩子们发现有的雨伞有长“耳朵”，象熊猫、象小猫……；有的雨伞有各种颜色，象“彩虹”……。听到孩子们之间的谈话，我和孩子们提议：我们一起来设计自己喜爱的小雨伞吧！ 预期目标1、充分感受各种雨伞的美。 2、尝试选择用不同的方式设计雨伞。 3、享受设计雨伞的乐趣和获得成功的喜 悦 图 片 材料投放1、小雨伞若干 2、折纸、胶棒、白纸、画笔等 游戏玩法1、引导幼儿自由观察所带来的雨伞，欣赏各种造型不同、伞面图案不同的雨伞。 2、鼓舞幼儿自主选择材料，大胆设计自己喜爱的小雨伞。 游戏推动一： 观察分析 观察：孩子们在聊自己带来的雨伞，徐可茵说：她最喜爱的小雨伞有各种颜色，象彩虹；郑涵之说：他觉的有长“耳朵”的雨伞很可爱；曹惟竣说：他知道有一把伞是“油纸伞”，因为奶奶带他到三坊七巷玩的时候有看到许多……。林若伊、李诗阳、林欣妍小朋友拿出画笔在图画纸上画雨伞；吴传烁拿了一张蓝色的正方形纸张想折小雨伞，但动手折了一会儿便离开了。我问他：怎么不折了？吴传烁说：折不来。 分析：在第一次的区域游戏中，大多孩子选择了用绘画方式来设计小雨伞。因为绘画的方式是孩子们最常常运用到、最擅长和熟悉的表现方式。孩子们运用彩笔很快就抓住了雨伞半圆形和三角形等伞面特点，李诗阳还对比着自己喜爱的“小猫”雨伞，画出了“小猫”的“耳朵”。吴传烁小朋友喜爱折纸，但是在自己动手尝试的过程中有困难所以放弃了。 调整 推动 （图片）1、目标调整：尝试用折的方法制作雨伞。 2、材料投放调整：a.投放各种颜色的纸张b.投放折雨伞的步骤图。 3、游戏玩法调整：学习折雨伞。 游戏推动二： 观察分析 观察：吴传烁小朋友认真先看了一会儿折纸步骤图，然后动手开始尝试折雨伞，在学习的过程中，李诗阳、高碧晨几个女孩子立即也围坐过来一起学习折雨伞，李诗阳第一个折出了小雨伞，随后高碧晨和吴传烁也折出小雨伞。林豪小朋友看到李诗阳手中的折纸雨伞便走到她身边欣赏，在交谈的过程中，林豪拿了一个纸 感谢阅读，欢迎大家下载使用！