中班音乐大馒头教案反思

精品文档---下载后可任意编辑 中班音乐大馒头教案反思 活动目标： 1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。 2．依据老师的提问和图片的挨次记忆歌词内容和挨次。 活动预备： 1．已看过幼儿用书《大馒头》 2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小伴侣的图片。 3．画有问好和感叹号的底图一张 活动过程： 〔一〕幼儿初步熟识歌词。 1．老师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。 老师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？ 2．老师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，老师依据幼儿回答摆放相应的图片。 老师：那我问你们，大大的馒头哪里来？ 〔二〕幼儿学唱歌曲《大馒头》。 1．老师带着幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，老师留意指图示意幼儿记忆歌词。 2．老师带着幼儿玩猜答案的嬉戏，进一步记忆歌词。老师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的挨次提问，幼儿根据歌词回答。 老师：如今，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有 对？ 〔三〕老师与幼儿进行对唱练习。 1．老师与幼儿进行对唱练习。 老师：这次我们玩对唱嬉戏，我来问，你们用歌声回答。最终的两句一起唱。 2．老师与一个小组的幼儿进行对唱嬉戏。 〔四〕老师即兴与幼儿进行对唱嬉戏。 1．老师即兴与不同的小组进行对唱嬉戏。老师唱问句，老师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。 2．老师即兴与个别幼儿进行对唱嬉戏。 反思： 首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？ 时，孩子们说是“从超市买的 、是“煮出来的 、还有一个孩子说是“用面粉做出来的 。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？ ，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物特别的生疏。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是许多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关学问阅历的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成老师的说教为主了。再下次的活动中，应当有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前预备。 其次，在这个活动的过程当中，老师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标奇异地通过嬉戏和表演内化为孩子进展的需要。教具“小图片 的使用，也特别好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿始终心情饱满的参加学习过程。 再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从如今开头我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把疼惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。 第 3 页