中考学习计划

精品文档---下载后可任意编辑 中考学习计划 中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任老师必需把好质量关。以下是我细心预备的初三中考复习打算模板，大家可以参考以下内容哦！ 中考学习打算【1】 一、指导思想 树立以人为本，人人成才的理念，努力培育创新精神，进一步提高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。 二、奋斗目标 1、努力实现20 xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。 2、确保20 xx年中考考上重点中学、百高、祈福录用分数线2至3名。 3、力争各学科中考“三率”成果再上一个新台阶。 三、详细措施 1、成立20 xx年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。仔细做好毕业生的思想工作，引导关怀他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信念。定期召开领导小组成员会议〔每两周一次〕，讨论解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺当完成。 2、召开初三班级科任会议，共同讨论中考备考工作事宜并制定落实备考工作打算和如何提高复习质量等教研活动。 3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，准时去除影响中考备考的各种不利因素。使他们欢乐的做好中考备考工作。 4、中考复习教学要求 中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任老师必需把好质量关。 ①、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成果的关键，各科必需高度重视双基训练，并准时做好检测过关。 ②、分类复习，深化双基学问的内含与外延，切实做好双基学问的融会贯穿，使同学到达逐类旁通。 ③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，老师必需选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要留意同学的接受和消化力量。适当地进行综合训练，切不行搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以到达画龙点睛、事半功倍的效果。 ④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。 5、加强理化试验复习指导，努力提高试验操作力量。 6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成果，坚持开展课外体育熬炼，努力提高身体素养，使同学身体素养、心理素养都能适应中考紧急的备考考试。 7、召开同学家长会，力求家长大力支持同学参加中考。并鼓舞同学参加节假日补课，做好补缺补漏。 四、复习进度 1、xx年4月1日——4月20日 双基训练 2、xx年4月21日——5月10日 分类训练 3、xx年5月11日——5月31日 综合训练 4、xx年6月1日——6月20日 模拟考试 五、中考备考领导小组成员 组长： 梁俊程 副组长：廖冰 刘少用 成员： 黄洪波 梁加相 农国超 农德胜 周含运 邱昌宁 农杰权 郭本业 黄彩珍 学校中考语文复习打算【2】 一、指导思想 以《语文课程标准〔试验稿〕》九班级班级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。 二、备考目标 强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、谈论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。 三、时段支配 1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九班级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。 2.回来教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九班级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块： 〔1〕积累运用。以文学常识、课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强同学的识记。 〔2〕课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。 〔3〕教材学问搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。〔含单册综合试题一套〕 〔4〕教材学问搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形〔形近字〕、词语〔重点成语、给出词语的意思〕、文学常识组成；文言文由字音、字义〔通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等〕、文学常识、重点句子翻译。把答案给同学，便于识记。 〔5〕时间支配 按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时支配。其中九班级上下册只供应10课时。估量本阶段是课时为50课时。 〔6〕次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。 3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周〔4月至5月底〕。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合班级组选定的一种资料有序推动。 专题一：字音的拼读，汉字的识记。〔导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时〕※ 专题二：词语的理解和运用。〔导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时〕※ 专题三：句子的仿写、修辞、对联〔导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时〕 专题四：句子的排序与连接〔导学案主备：聂海，2课时，训练2课时〕 专题五：病句〔段〕的辨析、修改、标点符号的使用〔导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时〕 专题六：古诗文名句的积累与运用〔课内外〕〔导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时〕※ 专题七：文学常识与名著的阅读〔导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时〕※ 专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换〔导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时〕 专题九：综合性实践学习〔导学案主备：聂海，2课时，训练3课时〕 专题十：古诗词赏析〔导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时〕※ 专题十一：文言文阅读〔导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时〕※ 专题十