教育扶贫个人先进材料

教育扶贫个人先进材料教育扶贫个人先进材料教育扶贫个人先进材料教育扶贫工作先进事迹材料把教育扶贫大旗印在心中，把控辍保学责任扛在肩上记***xx 年 11 月 23 日一年中的寒暑假，是老师们最舒服的待遇。然而，三年来，**县**镇中心学校的**老师是没有寒暑假的，自**县脱贫攻坚战打响后，每逢假期，她就有个特殊的任务背起行装，捏着排列好的贫困学生名单，下到各村，挨家挨户遍访。只有利用假期，她才能把这项工作一鼓作气做完，她在一个多月的假期里要做两件事一是填一本详尽的贫困学生家庭情况调查表；二是负责做好每个孩子每个家庭的思想工作，目的就是不能让一名孩子辍学。 “不让一个学生掉队。”这是她写在办公桌上也是写在心里的声音。教育扶贫是精准扶贫的重中之重，不能让一个孩子辍学，做好控辍保学工作，是脱贫攻坚最重要的举措。**同志负责全镇的学校德育.学籍档案等工作，自然不推却地和控辍保学联系在了一起。扶贫工作开展以来，她和帮扶工作的老师们一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，认真做好每个贫困家庭的思想工作，千方百计让孩子有学上.上好学.不辍学，她的事迹，得到了群众.同事的一致好评。第 1 页共 6 页一.心系贫困户，做细做实教育扶贫信息数据。在**镇中心学校，**负责教育扶贫数据的对接工作，作为**镇教育扶贫工作的主要工作人员，她认真掌握了上级对教育扶贫的各项政策措施，在脱贫攻坚工作中，对标评判标准，心系贫困户，配合政府部门仔细排查，守好教育这一块数据，确保精准识别。她主持建立了 “**镇小学生贫困家庭档案”.“特殊困难家庭档案”.“留守儿童信息档案”.“辍学风险学生档案”。为真实反映群众意愿，她深入走访群众 70 余次，记录民情日记 3 万余字，摸清了全镇群众对教育的现实需求，集中向镇党委政府和县教体局上报各种真实数据表册 13 类，提出合理化建议 11 条。并严格按照教体局. 镇政府的对标要求，紧紧抓住精准识别第一关，把好数据精准规范，甄别新出现的贫困学生.贫困家庭及时上报。二.不忘上学苦，解决贫困学生所急所需。**镇边远偏僻，经济相对落后，贫困发生率高，家庭各种困难学生较多。据她统计的数据建档立卡贫困户学生中，经济困难辍学风险人数为 78 人，因家庭人口残疾.离婚.离异等特殊情况风险人数 113 人，留守儿童风险人数 68 人。**同志在学校中还负责整理贫困寄宿生资料，分管少儿工作，负责学生资助等。她热心公益事业，倾心关爱家庭困难学生，认真落实农村义务教育“一补”政策，积极开展扶贫助学活动。自扶贫工作开展以来，她排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，3 年来，累计联系彩云公益等公益团体.上海江丰电子集团等省内外爱心企第 2 页共 6 页业或个人资金资助困难学生 264 人，学习.生活用品资助 213 人，捐助薄弱学校课桌椅 140 套.床 100 套，体育器材 39 件，累计资助资金 45 万元；落实“雨露计划”资助学生 140 人，落实贫困户在校大学生政策性资助 33 人，做到不让任何一名学生因家庭贫困而辍学，不让任何一名学生因家庭变故而辍学，再教育扶贫的路上，用无私的爱温暖了学生的心，坚定了学生坚持读书的信念。三.信心挺在前，疏导好每个贫困家庭的心理负担。俗话说 “人穷志短.马瘦毛长”。对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残.因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。贫困生的心理状态较为复杂，精神压力大。为此，**同志在落实各项教育脱贫措施的时候，分注重对这类贫困户的心理疏导，运用精神扶贫措施，让困难群众重拾生活信心，供孩子上学。3 年来，她共计走访入户贫困群众 323 户，宣传国家教育资助政策 28 场次，建立特殊困难家庭“** 中心校家校联系微信群”，深入班级.宿舍和学生面对面了解情况 81 人，单独谈心 12 人，跟踪心理辅导 3 人。在每次调查走访中，都给予了贫困户.贫困学生最有力的鼓励和教育，最大限度地控制了学生辍学。为全方位做好教育扶贫工作，给控辍保学工作提供支撑，她通过咨询北京师范大学心理辅导专家后，xx 年 3 月，在全镇 11 所完小开办“精准扶贫心理辅导点”，定期不定期到各个学校，针对特殊家庭学生和家长开展辅导活动，让他们改第 3 页共 6 页变“等靠要”思想，利用宣传激发学生学习动力，利用教育激励群众脱贫致富欲望，对家庭遭受变故等特别困难的学生或家庭采取“ 一对一”.“ 结对子”方式，给予更多关注和安慰，树立信心。心理辅导开办以来，共计辅导学生 300 余人次，取得了较好效果。四.扶贫动真情，为帮扶挂钩责任村倾注心血。**镇**米村是 **镇中心学校开展一对一帮扶责任村，该村山高坡陡，地理位置偏远，贫困发生率为 73，居县前列，有 332 户贫困户，中心校职工共帮扶 64 户。在单位包村.干部包户推进工作中，作为该村联络员的她，在中心校职工的努力下，通过产业扶持.危房改造.易地搬迁.教育资助.医疗救助.个人帮扶等项目，让格核米村每一户贫困户切实感受到结对帮扶的效果，享受到了精准扶贫的红利。三年来，她累计入村 37 次 110 天，与村委会一道，协助实施精准扶贫大数据采集.村内道路硬化.村完小改善.文化广场建设.农业专业合作社组建.“进城万人”项目动员组织工作。她利用教师具有的优势，参与群众技能培训 15 场次，推荐并组织主讲教师 6 人。三年来，单位所挂钩的 64 户实施了易地搬迁或危房改造，教育.医疗资助政策全部落实，她为自己所挂钩的 8 户贫困户联系帮扶资金 3 万元，扶持发展种养业，个人出资 3000 元资助 1 户贫困户完成高中学业，联系镇内采矿企业输出劳务工 5 人，帮扶贫困户已有 3 户在 xx 年出列，剩余贫困户目前已基本达到出列标准。第 4 页共 6 页五.责任扛在肩，为教育扶贫.控辍保学工作竭尽全力。一是全力解决好教育扶贫政策落地问题。首先，掌握详实数据，在建档户中，除了管辖内的小学生，责任区内的初中.高中. 大学生，她都有台账，一清二楚，这为政策兑现提供了数据依据；其次做好宣传，她制作了教育扶贫宣传册，用最具体的方法和数据展示出来，并到各村专题宣传教育扶贫各项政策，让群众知晓；再次，做好政策落实的检查督查工作，确保每一位学生都能享受到应该有的政策补助。二是全力做好控辍保学工作。每个寒暑假，她要走遍每一位有辍学风险的学生，摸清特困生的一切情况，做到心中有数，有的放矢。开学一个月内，她要将走访调查情况整理，建立档案，分解到小学的每一位教师，把责任明确细化。为控辍保学工作，她动了很大的心思，采取了各种措施，付出了极大心血，为控辍工作竭尽全力。三年来，她带领学校教师，动员劝返辍学生 5 人，开展送教上门活动 77 场次，**镇小学无一名学生辍学，控辍保学工作得到认可，为教育扶贫措施的落实扫平了障碍。日复一日，年复一年，无怨无悔。作为最基层的一名扶贫工作者，她常常烈日下进村入户至夜深未