小学数学教育随感演讲稿

小学数学教育随感 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是《小学数学教育随感》 ，面对在座各位 经验丰富的优秀教师，我在这里发言真是即倍感荣幸又心中忐 忑。 心中既感谢能够同大家一起学习交流进步又害怕自己能力不 足班门弄斧。本人自从教以来我一直默默无闻的工作着，既没有 震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的 学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验” ，有的只是自己尽职 尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。下面我就谈谈自己 在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们 探讨和交流，如有不当之处，请各位领导和同事们批评指正。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”师道亦然。走入七尺 讲坛犹如航海，我想我们每一位教师都经历过悲喜交错，茫然无 助的时候，但教海扬帆若能以爱为舟， 以勤为桨，这一路上我们 定能收获到许多意料不到的惊喜， 教学的生命苦旅也会因此变得 充实和快乐。 有人认为要学好数学似乎非常简单：只要把定理、公式都记 住，勤思好问，多做几道题，就行了。事实则不然，比如：有的 - 1 - 同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有 的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有 的同学眼高手低， “想”和“说”都没问题，一到“写”和“算” ，就漏洞百 出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥， 负担太重；也有的同学题做了不少， 辅导书也看了不少，成绩就 是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个：一、是学习态度问题：有的同学在学习上 态度非常迷惑，说不清楚是进取还是退缩， 是坚持还是放弃，是 维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力 也非常有限，思维通常也是被动的、 浅层的和粗放的，学习成绩 也总是徘徊不前。二、 是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨 学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械 应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法， 从不认真领会学习方法的实质， 更不会将多种学习方法融入自己 的日常学习环节，养成良好的学习习惯。 而我认为要学好数学应该做到以下三个方面： 一、重视养成教育，培养良好的学习习惯 我对我们班学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习， 会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事， 别人 无法代替。 - 2 - 1.会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾 听学生的发言，全神贯注，集中精力。 2.会学习： 养成良好的学习习惯， 包括仔细观察， 认真做事， 善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学 习等。我用自己的实践经历告诉学生： 处处留心皆学问，学了就 会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习， 向老师学习，向同学学习， 从生活中学习。同时还要求学生做数 学题时要准备草稿本，准备一次两次是件简单事，谁都能做到， 关键是每次做题时养成习惯。 3.会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算 题,学生往往容易出错 ,很多家长说”他会做 ,就是粗心”或”他很聪 明,就是计算容易出错”等等 ,而我认为不只是单纯的粗心问题 ,而 是计算方法掌握不够,学习态度不够认真。 要做到会听讲，会学习，会做作业具体的讲就是要做到“四 多” ：即多看、多想、多做、多问。 多看主要是指认真阅读数学课本。 许多同学没有养成这个习 惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他 们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层 次： 课前预习阅读。在预习时，可以将课本中的内容在大脑中有 - 3 - 个初步的认识。不懂得地方可在课本上划划、圈圈、点点。这样 做，能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。 课堂阅读。预习时，我们只是对所要学的教材内容有了一个 大概的了解， 理解并不深入。 因此有必要对照预习时所做的标记， 结合老师的讲解，进一步阅读掌握学习中的重点、难点。 课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预 习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩 固对课堂学习内容的理解和记忆。 多想主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考 是学习数学必须具备的能力。 同学们在学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过 自己积极思考，深刻理解数学知识， 归纳总结数学规律，灵活解 决数学问题，从而把书上的知识变为自己的知识。 多做主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当 地多做些。做习题的目的是熟练和巩固学习的知识，初步启发灵 活应用知识和培养独立思考的能力。此外，我们在做作业的过程 中还应多思考三个问题：1.这道题运用的知识点来自哪个单元？ 2.这道题我可以用几种方法来作答？最简单的方法是哪种？3. 这道题还会变形成哪几种类型来考？这样才能加深我们对知识 的理解。 - 4 - 多问是指在学习过程中要善于发现和提出疑问， 这是衡量一 个学生学习是否有进步的重要标志之一。第一、要深入观察， 逐 步培养自己敏锐的观察能力；第二、要肯动脑筋。发现问题后， 经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请 教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请 教。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学 习上的强者。 二、抓好教学，努力提高教学效率 教学有法，但无定法，贵在得法，贵在因人施教。因此我在 课前总是先了解学生已有的知识基础和生活经验， 再确定学生实 际的教学目标，从而做好备课工作。 在课堂上以训练为主，多让 学生动脑、动手、动口，真正引导激励学生主动去学习。在教学 过程中，我有“三讲两不讲”原则。三讲，即讲重点、难点；讲规 律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。两不讲即能自学就会 的不讲，讲了也不会的也不讲。当然课堂上要想牢牢抓住学生的 心，一定要注意教学方式多样化， 教学语言幽默化，举的例子要 生活化。 从而变学生被动学习为主动学习， 变成要我学为我要学。 三、切实做好培优补差工作 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生， 使每位学生都有不 同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱“有问题”的学生那才 - 5 - 是真爱。因此，要舍得在后进生上多做文章。 每个后进生的背后 都有许多感人的故事，要耐心帮助他们。从点滴入手,除了与其 谈心，还要善于发现孩子的点滴进步，有进步、有优点时及时表 扬，对他们多鼓励，增强其自信心。多用亲切的眼神，和蔼的态 度，热情的赞语来缩短师生心灵间的距离，使他们获得精神上的 满足，从而树立其学习数学的自信心。 身处我们仁德四小这样一个美丽和谐的大家庭，身边有敬 业、 奉献的你们， 再加上学校给我们提供了这么优越的成长平台， 我倍感幸福！ 虽然我早已知道， 那间教室里放飞的是希望， 守巢的是自己： 那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利：那根粉笔画出的是彩 虹，流下的是泪滴，奉献的是自己！但是，对于当初的选择，我 无怨无悔！ 因为，我自豪！我是一名受学生喜欢的教师！ 因为，我感动！我是一名小学数学教师！ 因为，我幸福！我是一名仁德四小的教师！ 谢谢大家！我的演讲完了。 XXX 小学XX