电功_电功率复习课教学设计精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 《电功《电功 电功率》复习课教学设计电功率》复习课教学设计 ［设计意图］［设计意图］ 电功和电功率是电学中重要的物理量， 而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时 应重在理解，可与电功做比较，注意概念之间的联系和区别。本节课力求在教师的引导下充分 发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率概念 和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。本节课通过对实验设计的讨论，使学 生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、 分析问题、解决问题的能力。 ［复习目标］［复习目标］ 1 1．知识目标：．知识目标： 知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。知道电功的概念及其 单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。理解电功的公式，能进行有 关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间 的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 2 2．能力目标：．能力目标： 通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能 表的示数变化计算消耗的电能。 利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素， 得出计算 电功的公式。理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、 设计电路和确定实验步骤； 通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成 正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。 3 3．情感目标：．情感目标： 通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。遇到问题提出猜 想，自己动手做实验，在实验中总结规律， 树立实践出真理的观念。通过对用电器额定功率的 认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。 ［复习重点和难点］［复习重点和难点］ 重点：重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区 分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。 难点：难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定 功率和实际功率，并能进行简单的计算。 ［复习过程］［复习过程］ 设设 计计 具体设计具体设计设计意图设计意图 1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 内内 容容 教教 学学 内内 容容 与与 教教 学学 情情 景景 设设 计计 一、基本概念的复习：一、基本概念的复习： 1、电功的概念、基本单位和计算公式。 2、电能表的几个参数的意义。 3、电功率的概念、基本单位和计算公式。 4、额定功率和实际功率。 二、电功率的测量：二、电功率的测量： 三、归类示例：三、归类示例： 四、四、巩固练习巩固练习：： 五、五、课堂小结课堂小结：： 内容立足于基础， 从基础概念 入手， 循序渐进。 大大减小学 生的学习难度， 能提高复习效 果。 通过前面的学习，我们知道了电流通过用电器做了多少功， 就 消耗了多少电能。 电流做功的过程就是能转化为能的过程。电流做了多少 功，就有多少能转化为能。 电流做功的多少与哪些因素有关？ 请大家回忆一下，我们是如何设计实验的？ 实验中需要哪些器材？ 巩固电功的基础知识。 提出问题， 充分调动学生的积 极性。 学生回答 1： 电功率表示电流 做功的快慢的物理量； 学生回答 2： 电流在单位时间 内所做的功， 等于电流与电压 的乘积，公式 P=W/t=UI，单 位是瓦特（W） 学生回答 3： 用欧姆定律还可 学学 习习 任任 务务 与与 学学 习习 活活 动动 实验中我们是如何知道电流做功多少的情况的？ 1、电功率是反映什么的物理量? 2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位 是什么? 3、其他计算电功率的公式有哪些？ 教师强调：电功率公式 P=UI 的导出公式 P=U2/R 和 P=I2R 中 ,电功 率与电阻间的关系并不矛盾,有的同学认为根据“P=U2/R 可知电功 率与电阻成反比”,而有的同学认为“根据 P=I2R 可知电功率与电 阻成正比”。其实这两种说法都是错误的,到底怎样说才正确呢? 这要看条件.只有电流一定时,才能根据 P=I2R 得出电功率跟导体的 以导出另外的两种形式 P= 电阻成正比；同理,只有当电压一定时,才能根据 P=U /R 得到电功 率跟导体的电阻成反比,可见,在不同的条件下,电功率跟电阻之间 2 U2/R 和 P=I2R 2 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 的比例关系不同,但并不矛盾，计算时要灵活应用。 4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同? 5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪 些问题?请画出实验电路图。 教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器 的作用和实验表格的设计及其它注意事项。 学生回答 4： 额定功率是指用 电器在额定电压下正常工作 时的电功率； 对同一个用电器 额定功率值只有一个， 实际功 率可以有很多。 学生回答 5：器材：电源、电 灯泡、电压表、电流表、滑动 变阻器、开关、导线若干；电 路图： 3 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 4 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 恰当的方法归纳， 能起到事半 功倍的效果。 巩固练习： 本节的重点和难点进行一一强化。 主要有以下几个方面： 1、在解决问题的过程中加强了对电功和电功率的理解。 2、 简单的电功和电功率计算，并能区分额定功率与实际功率； 3、 灵活应用公式进行电功率计算； 4、实验测小灯泡电功率。 用电器正常工作时的功率就是额定功率， 也就是铭牌上标有的数值， 由于各种原因用电器实际工作的功率往 往不是铭牌上的功率即实际功率。 对于此类问题解题应该抓住关键 点， 即应抓住用电器在额定状态和实际状态下电阻不变来解题。（假 使电阻不随温度而变化） 巩固和强化重、难点知识。 课堂小结， 强调复习的重点和 难点。 5 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 学学 习习 活活 动动 组组 织织 与与 评评 价价 本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。教学 思路清晰，目标明确，重点突出。通过对关于实验的讨论，培养学 生设计实验的能力，建立运用实验解决问题的意识。 通过问题的设 置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学 生的逻辑思维能力和创造思维能力。 精心设计习题，针对学生在做 题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、 独立解决问题的习惯。 6