学校管理改进方案范本

下载后可任意编辑 学校管理改进方案范本 我有幸参加了____年中国移动杯校长培训，学习期间我仔细听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学习管理的有关规定，我对学校当前的教育与管理体系做了深化反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素养教育的进展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理行动改进方案。 一、现状分析 ____县____各庄镇李各庄小学地处____县____各庄镇，离县城约____公里，是一所城乡结合部的农村普通小学。现有在岗老师____人，学生____人，有____个教学班。 ____年，对于李各庄小学而言是有着转折意义的一年，这一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深化人心并体现于各项行动中。 为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神，营造优良、安全、法律规范的育人环境，提升我校老师的师德素养和人文素养，结合学校实际，特制定此管理行动方案。 二、改进依据 依据《教育法》、《义务教育法》等法律法规以及创办法律规范化学校的实施要求和本校管理现状。 三、指导思想 以____和____为指导，以实施科学文化素养教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园。 新课改是一场深刻的教育变革，将推动着基础教育全面落实素养教育，面对全体学生，全面提高学生综合素养，促进学生生动活泼地、主动地学习、进展。如何准确定位学校的办学目标，用新课改理念引领学校管理航向，实现学校的跨越式进展，通过科学管理创设一个宽松、和谐、主动的育人环境，有效应对新课改的挑战。 四、目前存在问题 1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高 2.老师队伍建设有待加强。老老师和女老师偏多，老师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；老师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；老师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。 3.落后的地方经济制约了我校教育的进展。学校就是在这种艰难的环境中苦苦探究，企图找出一条符合校情的更好、更快的进展之路。学校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动老师的积极性。 五、改进目标 1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培育一支业务精、素养高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。 2.加强老师的政治学习和业务培训，提高老师的综合素养；实行走出去请进来的方式促进老师专业化成长，培育学习型老师队伍，提高老师的综合素养，为打造有效课堂奠定基础。 3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对老师的绩效工资公平公正的考核。 4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自救自护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。 5.努力争取政府支持，据徐改善办学条件。 6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。 六、改进措施 1.建立行之有效的管理机制 有效的管路机制是指建立起以以目标管理为导向、以计划管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆的四级管理框架，体现以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行动，以绩效带行动的管理思想。 ①.目标管理： 从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任工作目标、老师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。 ②.计划管理： 学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作计划，按计划开展工作，用计划去引导行动。在计划实施过程中加强管理力度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。 ③.细节管理： 多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中出现的任何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使之养成落实和充实计划的习惯。监督只是手段，重要的是老师的成长。 ④.绩效管理： 指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现： (1)课时结构工资； (2)岗位工资； (3)考勤工资； (4)考核工资； (5)绩效工资等。 2.落实有效的管理措施 有效的管理措施是指全员管理、全面管理和全过程管理的三全管理。 (1).全员管理： 使全校师生都积极参加管理，体现出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，____意识，在管理中互相促进，共同提高，不断进步。 (2).对老师实行全员班主任制。每位老师都扮演着班主任的角色，用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参加对班主任的日常管理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级管理更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，把学校对班级的考核成绩纳入各班课任老师考核的一部分，学校在奖优罚劣时有依据，有章可循。 (3)引导学生积极参加管理和直接接受管理。a、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日老师，值日老师汇总后交由专门负责考核老师汇总，每周一次公布。b、由学生主持每周的升旗仪式，值日老师轮流做国旗下讲话，并把讲话稿汇总到学校存档。c、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利分明，定期定时进行清扫和管理，分管老师定期进行检查评比。d、学生在参加管理的同时，自觉接受管理。 2.全面管理： 指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到学校无闲事，事事教育人；学校无闲地，处处教育人。使学校管理有条不紊，避开工作中出现漏洞。 (1).根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、总务管理、体育、卫生、试验、图书报刊、工会____、宣传报道、教研组、办公室、各功能教室管理及活动小组等十余个岗位，每个岗位具体到人，各项工作分工负责，真正实现学校各项工作的全面管理。学校把班级工作具体化分为：纪律(含预备、课间、课间操、放学)、考勤、仪表、宣传、物资、卫生等项，学校实行一日一考核、一周一公布的考核办法，期末把考核结果纳入对班主任及老师的考核之中。 (2).全过程管理： 就是要对每一个管理项目都要跟踪，做到计划、记录、总结三落实。 学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期末由学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩处，激励先进，最大限度地调动老师的工作积极性。 (三)完善有效的管理方法： 有效的管理方法是指要建立起制度管理+情感管理+民主管理的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓舞人，用民主去调动人。 1.制度管理： 无以规矩不成方圆。各项工作都要有相应的工作制度，用制度去约束每个人的行动，法律规范每个人的行为。学校计划对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次《制度汇编》，让每位教职工和学生做到行动有准则，工作有指南。