教师帮扶结对工作实施方案

教师“帮扶结对”工作实施方案 为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作 用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资 的整体水平，提高教学质量，本学期继续开展教师帮扶结对活动，具 体方案如下： 一、结对目标： 帮助青年教师尽快成长，较快成为学校教学骨干。 二、教师“帮扶结对”活动的基本内容： “帮扶结对”活动主要围绕改进教学工作、班级管理工作，发展 学生素养开展。包括把握教材、课堂教学、作业设计、评价激励、选 修课以及课改和教学研究，班级管理等工作。 三、结对对象： 师傅：省、市、县级骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的 教师。 徒弟：刚走上工作岗位的新教师、刚调入的新教师、发展潜力大 的教师和有拜师意向的教师。 四、过程管理： 1.前诊听课，摸清情况； 开学初， 学校教科室成立听课组， 走进新教师的课堂， 认真听课， 再与新教师交流，提出建议。随后跟踪听课，摸清情况。 2.针对情况，结对帮扶； 针对新教师的课堂情况， 或愿意提升自身素养的， 有拜师意向的， 教科室根据老师的实际情况，开展结对帮扶活动。 3.平常管理，强化过程； 为了促进新教师尽快成长， 教科室要强化平常的过程管理。 首先 师徒二人制定切实可行的实施方案， 平时做到相互随时听课，交流研 讨，做好记录。师傅传授宝贵的经验，徒弟虚心请教，写好反思，逐 步提升业务水平。 4.汇报展示，出师考核。 一学年结束时，由学校教科室组织考评组， 负责对结对工作情况 进行考评。结合平时开展工作情况和年末徒弟汇报课的打分汇总情 况，两者兼顾，作为是否出师及考评等级的依据。经过考核，学校每 学年对获得合格及以上的结对组教师给予一定的经费奖励。 五、结对成长教师职责： 1.师傅： 做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教 育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。 2.徒弟： 做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育 理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功； 学为人──遵 纪守法，诚实正直。 六、具体要求： 1.师傅： （1）全面关心徒弟教师的工作、学习、生活和思想。加强与相 关年级、班主任和学生联系，了解徒弟教师的日常工作情况，指导其 及时调整工作目标和工作方法。 （2）向徒弟教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊， 使徒弟教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。 （3）精心指导徒弟教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导 并签注指导意见。每学期重点审阅 10 节备课教案。 （4）每月听徒弟教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好 课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。 （5）每学期指导徒弟教师上一节校级公开课或汇报课。 （6）每学期在指导徒弟上好公开课（汇报课）的同时示范一节 同课异构课。 （7）每学期指导徒弟教师写出一篇高质量的论文或指导完成一 个课件的制作。 （8）每学期末对徒弟教师作出一次书面综合评价。 2.徒弟： （1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行 剖析，确立提高的方向与成长的目标。 （2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计 划，并在开学第一学月内交教科室。 （3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于10 次， 并做好记录。 （4）主动听师傅的课，每学月不少于 4 节，听课要认真记录， 并写出体会。学期结束记录上交备查。 （5）每学期向学校上一节公开课或汇报课（与师傅同课异构）， 虚心听取意见并写好教后记。 （6）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级 各类竞赛活动。 （7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上 交师徒结对工作总结一份。 七、考核 由学校教科室负责对结对工作情况实施指导监管和考评， 一学年 为一个周期，如果结对学习效果好，徒弟教师成长快，通过考评可以 出师的就结束结对工作。如果结对学习效果不佳，经过考评不能出师 的则继续结对学习。 逐月工作安排：逐月工作安排： 9 月份： 1.师傅制定一个带徒弟的实施方案。 徒弟教师制定一个自我成长 提高方案。 2.师傅指导和徒弟相互了解基本情况。 3.师傅看徒弟一个单元的教案和班级管理拟定方案， 并提出自己 的建议。 10 月份： 1.师傅指导徒弟解读教材，学会我校的集体备课方式。 2.师傅指导徒弟进行亮相课，进行说课、评课探讨。徒弟向师傅 上交一份心得体会。 11 月份： 1.徒弟针对半期检测成绩做一次教学质量分析上交给师傅， 师傅 做指导。 2.师傅看徒弟的教案，并提出自己的建议。 12 月份： 1.师傅指导徒弟分别写一篇高质量的教学反思和论文。 2.师徒开展同课异构课展示， 并相互交流设计思路，双方写好教 学反思。 2020 年 1 月： 1.师傅指导徒弟做好期末复习研讨工作。徒弟向师傅上交一 份复习计划（含整理的知识要点）。 2.学期末，师徒进行一次教学、班队管理总结，反思一学期 来的得失，提出改进方案。 3 月份： 师徒商议，拟定春期教学、班队计划。 4 月份： 针对半期检测成绩，徒弟做一次教学质量分析上交给师傅， 师傅 做指导。 5 月份： 1.师傅指导徒弟分别写一篇高质量的教学反思和论文。 2.师傅指导徒弟开展汇报课展示，进行说课、评课探讨，写好教 学反思。 6 月份： 1.师徒商议，作好复习研讨，迎接期末检测。 2.学年末师徒进行一次全面总结。 3.师父指导徒弟认真撰写一篇教学论文， 上交县教育学会参加评 审。 2020 年 9 月 12 日 附结对名单： 2020-2021 学年师徒结对成长名单 管 序 师傅 号 徒弟学科研习内容指导 考 核 学生语文素养习得的研究 1 语文、 班主任 理 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生语文素养习得的研究 2 语文、 班主任 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生语文素养习得的研究 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生语文素养习得的研究 3 语文、 班主任 4 语文、 班主任 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生语文素养习得的研究 5 语文、 班主任 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生语文素养习得的研究 6 语文、 班主任 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生语文素养习得的研究 7 语文、 班主任 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生语文素养习得的研究 8 语文、 班主任 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外阅读等），班 级管理工作。 学生数学素养习得的研究 9 数学、 班主任 （把握教材、课堂教学、作 业训练、课外实践等），班 级管理工作。