教师专业发展作业

综合作业综合作业 1.1. ( (单选题单选题) ) 名师的特征，名师的特征，体现在名师的动因特征、体现在名师的动因特征、学识特征、学识特征、人人 格特征和格特征和( ( ）。（本题）。（本题 1 1。。0 0 分）分） A、职业特征 B、心理特征 C、教学特征 D、健康特征 标准答案:C 2 2。。（单选题（单选题) ) 目前我国对教师教学专业化标准的研究，目前我国对教师教学专业化标准的研究，主要集中主要集中 在教师的专业知识、在教师的专业知识、( ( ）、专业情意和专业机智四个方面。）、专业情意和专业机智四个方面。( ( ））( (本本 题题 1 1。。0 0 分）分） A、专业能力 B、专业理想 C、专业情感 D、专业动因 标准答案：A 3.3. ( (单选题）单选题） 当前当前, ,教师面临多重超负荷压力，教师面临多重超负荷压力， 其中比较突出地集其中比较突出地集 中在中在( ( ）方面。）方面。( ( ））( (本题本题 1.01.0 分分) ) A、家庭 B、工作 C、生活 D、个人 标准答案：B 4 4。。 ( (单选题单选题) ) （（ ）自己是教师自我发展的基础）自己是教师自我发展的基础.( ).( )。（本题。（本题 1 1。。 0 0 分）分） A、提升 B、了解 C、突破 D、反思 标准答案:B 5.5. ( (单选题）单选题） 英国职前教师阶段中，专业培训所开设的“研究生英国职前教师阶段中，专业培训所开设的“研究生 课程”一般是课程”一般是( )( )。。( )( )。。( (本题本题 1 1。。0 0 分分) ) A、一年 B、两年 C、三年 D、四年 标准答案：A 6.6.（单选题）（单选题） 教师的专业发展规划涉及规划的制定、教师的专业发展规划涉及规划的制定、 执行与执行与( ( ）） . . （（ ）（本题）（本题 1.01.0 分）分） A、统筹 B、宣传 C、讨论 D、反思 标准答案：D 7.7.（单选题）（单选题） 教师是职业倦怠的教师是职业倦怠的( ) .( ) .（（ ））( (本题本题 1.01.0 分分) ) A、高发人群 B、低法人群 C、职业人群 D、专业人群 标准答案：A 8 8。。（单选题（单选题) ) 教师健康的基本内涵包括生理健康、教师健康的基本内涵包括生理健康、( )( )和社会适和社会适 应良好三个方面。（应良好三个方面。（ ）（本题）（本题 1.01.0 分分) ) A、乐于助人 B、为人师表 C、善待他人 D、心理健康 标准答案:D 9 9。。 ( (单选题单选题) ()) ()是新手型教师转化为熟手型教师的关键变量是新手型教师转化为熟手型教师的关键变量.(.( ）） ( (本题本题 1.01.0 分）分） A、基本教学技能的熟练掌握 B、专业知识扎实 C、熟知专业技能 D、关心学生 标准答案：A 10.10. ( (单选题）单选题） 基于教学专业化的基于教学专业化的（）（）成长历程一般分为新手型教成长历程一般分为新手型教 师阶段、熟手型教师阶段和专家型教师师阶段、熟手型教师阶段和专家型教师 阶段阶段. .（（ ) )（本题（本题 1 1。。0 0 分分) ) A、教师专业发展 B、教学技能提升 C、教学情意获得 D、教育知识积累 标准答案：A 11.11. ( (单选题）单选题） “三三六“三三六“ “自主学习模式中的前“三自主学习模式中的前“三“ “为为: :“立体式、“立体式、 大容量、（大容量、（ ）”。）”。( )(( )(本题本题 1 1。。0 0 分分) ) A、乐学习 B、慢节奏 C、善学习 D、快节奏 标准答案：D 1212。。（单选题）（单选题） “中学教师的素质结构”共分三个维度，分别是“中学教师的素质结构”共分三个维度，分别是 ( (）、专业知识、专业能力。）、专业知识、专业能力。( )( )（本题（本题 1 1。。0 0 分分) ) A、专业梦想与师德 B、专业期盼与师德 C、专业情谊与师德 D、专业理念与师德 标准答案：D 13.13.（单选题（单选题) ) 从教师的视角来看，从教师的视角来看， 相比较制定一份规划相比较制定一份规划, , 规划则规划则 显得更为重要。（显得更为重要。（ ）（本题）（本题 1 1。。0 0 分分) ) A、完善 B、科学 C、实施 D、修订 标准答案：C 14.14. ( (单选题单选题) ) 英国中小学教师每执教英国中小学教师每执教( ( ）年可脱产进修一学期。）年可脱产进修一学期。 ( )(( )(本题本题 1 1。。0 0 分分) ) A、 2 B、 3 C、 4 D、 5 标准答案：D 15.15.（单选题）（单选题） 德国三明治学程系统的第一阶段，在师范院校对德国三明治学程系统的第一阶段，在师范院校对 师范生进行最基本的学科专业培训与（）培训。师范生进行最基本的学科专业培训与（）培训。( )( )（本题（本题 1 1。。0 0 分分) ) A、教育专业 B、文化课程 C、教师情谊 D、学校文化 标准答案:A 1616。。 ( (单选题单选题) ) 德国教师专业发展，德国教师专业发展，在师资培养方式上呈现出在师资培养方式上呈现出“三“三 个阶段”、“两种形式”和“（）”的特点。个阶段”、“两种形式”和“（）”的特点。( ( ）（本题）（本题 1.01.0 分分) ) A、全国统一 B、各州自治 C、学校自制 D、家校合作 标准答案：B 17.17. ( (单选题单选题) ) “”倡导“做学生良师益友“”倡导“做学生良师益友“ “。（。（ )( )(本题本题 1 1。。0 0 分分) ) A、关爱学生 B、教书育人 C、为人师表 D、爱岗敬业 标准答案：A 1818。。 ( (单选题单选题) ) 教师的专业理念与师德包括职业理解与认识、教师的专业理念与师德包括职业理解与认识、 对学对学 生的态度与行为、教育教学的态度与行为、生的态度与行为、教育教学的态度与行为、( ( ）。）。( ( )()(本题本题 1 1。。0 0 分分) ) A、教学认知 B、教学情谊 C、团队修养与行为 D、个人修养与行为 标准答案：D 1919。。 ( (单选题单选题) ) 影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端, ,主要主要 包括虽有制定但不完善、制定完善但不执行、包括虽有制定但不完善、制定完善但不执行、( ( ）。）。 （本题（本题 1 1。。0 0 分）分） A、不制订不执行 B、制订并执行 C、不执行不反思 D、执行但不反思 标准答案:D 2020。。（单选题（单选题) ) 教师教师( ( ) )指的是教师教学职业从一个非专业性职业指的是教师教学职业从一个非专业性职业 不断满足专业性职业的标准和特征的过程。不断满足专业性职业的标准和特征的过程。( ( ））( (本题本题 1 1。。0 0 分）分） A、情谊专业化 B、知识专业化 C、教育专业化 D、教学专业化 标准答案:D 2121。。（单选题（单选题) ) （（ ）是教师职业的主要任务。）是教师职业的主要任务。( )( )（本题（本题 1 1。。0 0 分）分） A、教学 B、上课