小学群文阅读教案

小学群文阅读教案小学群文阅读教案 “单元整合·群文阅读” “美丽的童话世界”教学设计 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取 了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩 子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语 言，体会童话的特点??进一步感受童话的魅力，在童话的世 界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。 【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线， 实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在 学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。 【教学内容】 1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨 人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。 2．《大林和小林》《小山雀学本领》。 【教学重点】 1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。 2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学 生有效同步阅读奠定基础。 【教具准备】多媒体课件 【教学步骤】 一、导入谈话 1．同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还 认识他们吗？ 2．师：看来大家都非常喜欢童话故事，它那动人的故 事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们 感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界， 去感受童话的魅力吧！板书题目 二、主题回顾 1、同学们， 从第三组的课文中， 你分别感受到了什么？ 《巨人的花园》 分享快乐； 《幸福是什么》 ； 劳动创造；《去 年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活； 2、学了这些课文，我们对童话有所了解，那么什么是 童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。 三、学习童话《大林和小林》 1、过渡：同学们都知道，张天翼是我国著名的童话作 家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写 的一篇童话故事《大林和小林》 2． 请同学们拿出阅读材料，自由读阅读材料一《大林 和小林》，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故事？， 3 分钟后我们来交流。 3、全班交流：指名回答。 4、快速浏览文章内容，同桌讨论： 、在路上，大林和小林为什么哭得那么伤心？ 、怪物想吃掉大林和小林，他们用什么办法逃走的？ 、你喜欢大林还是小林？为什么？ 、读了这个故事，你有什么收获？ 联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童 话给了你什么启示？ 指名回答，教师总结全班齐读 我的感悟： 我要学习小林，做一个勤劳、勇敢的孩子，遇到困难， 要学会动脑筋想办法解决。 过渡 ：同学们，大林和小林的故事让我们明白，要做 一个勇敢、勤劳的孩子，下面的这个故事小山雀学本领，又 会给我们带来什么启示呢？现在，就让我们一起走进这个故 事。 四、学习童话《小山雀学本领》 1．请大家自由阅读《小山雀学本领》，边读边想： 文章写了一件什么事？ 你有什么启示？ 2、指名说 3、师小结 无论做什么事，都要一心一意，不能三心二意，才能把 事情做好。 五、诗朗诵 《神奇的世界》 1．过渡：同学们，今天我们一起走进童话，和主人公 一同体验神奇、分享快乐，它让我们梦想成真！它把我们 带 进了一个充满幻想的神奇的世界。《神奇的世界》 六、作业 1、好书推荐：张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘 密》 2、课下写一篇生动有趣的童话故事。 板书： 美丽的童话世界 大林 懒想当富翁，不想工作 胆小 不动脑筋 小林 勤劳 热爱劳动 勇敢 机智 “单元整合·群文阅读” 人教版四年级下册第七单元“执着的追求”教学设计 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以知识树为线， 注重学生自主阅读习惯的养成，学会读书和记笔记的方法， 同时能理解相同主题文章的内在联系，能较为准确地概括出 文章的主要内容以及表达的主旨。课堂上要给予学生交流体 会和探讨困惑、解答疑问的时间和空间，以便让学生对阅读 材料更好地消化和吸收。实现教学内容、教学时空、教学方 法的全面开放，使学生的学习内容、学习方法相互渗透，有 机整合。 【教学目标】 1、教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，走进文 本，品味人物形象，受到心灵启示。 2、教材中涉及的人物，他们身上都具有一种执着专注、 不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长 中是至关重要的。为此，教学中要结合课文中重点词句，联 系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。 3、几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易 把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会， 同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活 动。 【教学内容】 1、人教课标版教材小学语文第八册第七单元：《两个 铁球同时着地》、《全神贯注》、《鱼游到了纸上》、《父 亲的菜园》 2、人教版《同步阅读》教材：《绿手指》、《有了愿 望的石头能走多 》、《弹琴的姑娘》、《我背父亲去上学》 【教学重点】 1、能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和 语言描写的方法，体会人物的执著追求精神； 2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学 生有效同步阅读奠定基础。 【教学步骤】 一、导入谈话 1、用画知识树的方法走进文本。 同学们，黑板上画着一棵茂盛的知识树，一棵“执着追 求”之树，上面有我们语文书第七单元中四篇感人的故事的 题目，它们分别是《两个铁球同时着地》、《全神贯注》、 《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》以及上个星期我们布置 预习重点研读的同步阅读上的四篇文章《绿手指》、《有了 愿望的石头能走多远》、《我背父亲去上学》、《弹琴的姑 娘》。 我们相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶 茂、硕果累累的！ 二、主题回顾 1、导入谈话，引出主题——执着的追求 第七单元四篇课文主人公给你留下什么印象呢 ?师相机 板书：《两个铁球同时着地》：追求真理；《全神贯注》： 如痴如醉；《鱼游到了纸上》：勤奋专注； 《父亲的菜园》： 百折不挠。 通过阅读大家发现这些故事都有一个共同的主 题，这个主题是什么呢？是的，我们想要在某一方面取得成 功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。通过阅读发 现这些故事都是通过什么展示人物的优秀品质的呢？ 三、阅读概览、片段分享与精彩赏析 1、是呀，这些经过不懈努力获得成功的人中有科学家， 艺术家，也有生活在我们身边的普通人。 在同步阅读教材中，也介绍了 8 个执着追求获得成功的 人物，我们要求大家重点阅读 4 篇。前一段时间已经布置大 家进行了阅读，并进行了阅读摘抄。现在请小组相互交流， 看看你们的阅读体会是不是一样的。 2、这几篇写人物的故事中你最喜欢哪一个？说说主要 内容？ 请用我用法概括文章的主要内容，这篇文章讲的 是 。 四、片段分享与精彩赏析 老师相信文中四篇主人公对成功的不懈追求深深打动 了大家，将令你感动的段落读一读，与大家分享吧。 《绿手指》——坚持不懈 辛勤培育 课题拓展法 、由“在法国一个小镇，有位老奶奶，长着‘绿手指’” 一句引出，理解双引号的四种用法。 指生读读后感 《有了愿望的石头能走多远》——聚沙成塔，持之以恒 创造奇迹 ① ②快速浏览课文，课文介绍薛瓦勒持之以恒建“邮差薛 瓦勒之理想宫”的哪一个文段最令你感动，能读出来给大家 分享吗？ ③P169 现在， 这个城堡成为法国最著名的风景