小学语文教案小动物过冬第一课时教学设计模板

教学目标： 1. 能正确、熟练朗读课文，学习部分生字新词。 2. 初步感知课文大意， 知道动物过冬有着自己不同的方式， 激发学生探究自然的兴 趣。 教学过程： 一、猜谜导入 1、师：小朋友会猜谜语吗？今天老师带来了三个谜语，请你们猜一猜，听： （1）小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在春风里飞呀飞。(燕 子) 师：小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为燕子姐姐！ 师：我们可以请热情地称他为燕子姐姐。谁来读一读。评：多亲切，热情？ （2）人夸游泳小健将，穿着一身绿衣裳，长大换上新绿袍，爱捉害虫人人夸。(青 蛙) 师：喜欢小青蛙吗？它是怎么叫的？生：呱呱！ 师：多响亮啊！就像个男孩子，让我们一起来跟它打招呼，读青蛙哥哥！ （3）小小虫，飞呀飞，采花粉，酿花蜜。(蜜蜂)学生回答。 小蜜蜂的胆子还有点小，这蜜蜂的两个字都含有小小的虫字旁，让我们一起来大声 的热情地呼唤它！生：蜜蜂妹妹！师：蜜蜂妹妹听见了。 2、师：刚才我们才的谜语都是动物， 这些动物又小又可爱，我们可以称它们为小动 物。 （板书）学习生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指导书写。 3、 揭题： 今天我们就和这三个小动物一起为学习一个有趣的童话故事。 板书:过冬， 读课题。 二、新授 过渡：小动物是怎样过冬的呢？答案就藏在书中，请小朋友们借助拼音，读课文 2 遍，遇到难读的地方多读几遍，争取把课文读正确，读流利。 1、学生自由读课文。 2、检查读书情况 （1）学习第一自然段 师:你读到了几个自然段？评： 真好！一边读一边标自然段， 这是个读书理顺课文的 好办法。知道吗？这三个小动物还是很好的朋友，它们在一起生活得可开心啦！出示第一小 节，指名读，评价。谁也来分享这份快乐？再指名读。 （2）学习第二自然段 师： 好朋友在一起， 日子就是过得这样快乐！ 转眼秋天就到了， 师吹风声 （呼呼声） 出示图：你看到了什么？ 相机出示生字刮。师：这秋风刮得还挺大呢，学习刮：出示，读。风会刮，你还见 过谁刮什么？怪不得右边是个立刀旁呢。把刮放入句子你一定能读得更正确了，指名读第二 自然段。 师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它 们就（引读句子） 师： 【出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】 看，这三个小动物在黑板上，你能演示一下什么叫聚到一起吗？ 师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。 这就叫做生：聚到一起 【出示生字卡片：商量】 师：分开读什么？生：量。 师：这是一个多音字。平时我们读 ling，在这里它读 ling。你来 读一读。 师：这个字在这里头读生齐：ling 师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。 师：跟老师读：shāng liang 连读两遍。 师：我们一起来读一读。 师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一 个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有 一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？八和口。记住了吗？ 说话练习：三个小动物聚到一起商量过冬的事，小朋友，平时你会和谁聚到一起商 量什么事情吗？ （3）学习 3－7 自然段 过渡：三个小动物到底是怎么商量的呢？课文第3-7 自然段写了，请你快速地读一 读，想一想：他们是怎样过冬天的呢？ ①燕子的过冬方式 师：谁先说话了？生：燕子。指名读第三段。 师：燕子是怎样过冬的呢？ 生：是飞到南方去。 师：它为什么要飞到南方去呢？ 生：因为南方很暖和，还有很多虫子。 【出示暖和】 师：谁会读这个词语？好，请你读。生读。 师：轻声，请你读。生读。 师：学着他的样子，我们一起来读一读。 生齐：暖和。 师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？生：很暖和。 师：你们看，这个暖字是什么旁？生：日字旁。 师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记上面是一个爪 子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。 师：我们一起来写。暖字这样写（数空）学生跟着老师数空。 师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不 错。哪只小燕子要来读一读？ 师评：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？ 生：春暖花开的时候。 师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？ 生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。 师：看着字一个一个理解真是一个好方法。看图：瞧，温暖的春天来到了，美丽的 花儿竞相开放， 这就是春暖花开。 看着， 读着， 你的小脑瓜里它还出现了哪些成语 （说成语） ？ 师评：小朋友积累的词语可真多呀！ ②青蛙的过冬方式 师：小燕子说完，和谁商量了呢？（小青蛙） 老师想邀请一个小朋友和我一起来读读这两段话，谁愿意？ 那我们先商量商量，我是女生，当燕子姐姐，你是男生，当青蛙哥哥，好不好？ 师生合作读。正音。评：读正确，读通顺 还有谁也想和老师合作？师生再次合作读。 小青蛙的过冬方式是什么？（贴卡）出示：钻，指名读，怎么钻呀，我们也来做一 做动作。你还见过有谁这样钻过呢？怎么记住它？（板书）占的偏旁好朋友可多啦，你还知 道点、站、战、沾、粘。 小青蛙过冬的方式原来是钻到泥土里去睡大觉，我们把这种方式叫做冬眠。男孩子 都来当青蛙哥哥，一起读一读。 ③蜜蜂的过冬方式 师：小燕子接下来和谁商量？（小蜜蜂） 老师想请同桌两个小朋友来读读它们的对话，谁想读？读之前，你们先商量商量谁 当燕子姐姐，谁当蜜蜂妹妹。情境对话。 同桌读。评价。 师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们 再介绍一下。生读。 师：小蜜蜂，你把蜂蜜藏在哪里呢？蜂巢【出示图片】 师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂 不光勤劳， 还是个了不起的建筑家呢！ 让我们一起来记忆， 这个了不起的神奇的建筑叫什么？ ④分角色读 师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在， 我再请三个小朋友， 最会关心别人的小燕子， 最神奇的小青蛙， 最勤劳的小蜜蜂来商量商量。 生读 （4）学习第八自然段 师：他们约好了，第二年的春天再相聚。出示第，你怎么记住它？ 师：我们要用旧字记新字，就要找一个最恰当的旧字。第二年这个词你懂吗？这篇 课文中还有一个和第二年意思一样的词，你能找到吗？ 生：第二年生：明年生：来年 三、了解课文大意 师：故事学完了，你能根据故事的内容连起来说一说吗？ 投影出示填空题 冬天快要到了，＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿聚在一起商量＿＿＿＿＿＿＿。燕子飞到 ＿＿＿过冬，青蛙钻到＿＿＿＿过冬，蜜蜂藏在＿＿＿＿过冬。 四、学习生字 过渡：遇到事情多商量真是个好办法呀！下面我们也来商量一下把这几个生字宝宝 送回家吧！ 学习生字商 量 暖 第 学生在习字册上描红，书写。教师巡视指导。投影展示，评价。