技工学校五年发展规划

. 南充兴光技工学校教育教学五年发展规划南充兴光技工学校教育教学五年发展规划 南充兴光技工学校教务部 一、总体发展目标一、总体发展目标 力争用 5 年的时间，把学校建成以普通职业技能教育为 主，以道路运输类、电子计算机应用类、机械制造类、酒店 管理服务类、农业技术服务类专业为主要特色，学校在校生 3000 人，短期技能培训 20000 人的规模，实现人才培养与社 会服务共同发展，专业技术教育与人文素质教育密切结合， 规模适度、质量较高、特色明显、社会服务能力较强的中等 职业技能院校。通过不懈努力，最终实现“特色鲜明、市内 一流、市内知名”的办学目标。 二、学校教学工作发展战略二、学校教学工作发展战略 坚持规模、结构、质量、效益协调发展的工作思路，采 取“整体规划，分步实施，滚动发展”的发展战略，总体上 分为“三步走” ，即“整合融合阶段、内涵建设阶段、质量 优化阶段” 。 2015 年至 2016 年为整合融合建设阶段， 工作重点是 “定 制度、抓落实；抓建设，打基础；抓规模，见效益；抓教学， 保质量” 2017 年至 2018 年为内涵发展阶段，工作重点是“加强 师资队伍建设，以人才强校；深化校企合作、教学改革、质 量工程，以质量立校；打造重点专业、精品课程、精品教材、 出名师，以特色兴校” ； 2019 年之后为质量优化阶段，工作重点是“强化特色、 . . 培育优生、树学校品牌” 。从而基本实现“省内一流，国内 知名”的战略目标。 三、具体目标要求三、具体目标要求 1 1、制度建设、制度建设 进一步加强和完善教学管理制度， 本着边建立、 边执行、 边修订的原则，使之与学校一体化教学改革相适应。规范、 完善教学管理、督导相关材料，进一步加强档案管理，为学 校内涵建设做好提供保障。此项工作应在 2015 年前完成。 2 2、专业建设、专业建设 在专业建设中，主动与重点企业联系，在专业设置、课 程开发、技术交流、师资交流等方面与重点龙头企业开展深 度的校企合作，到 2018 年，重点建成 SYB 创业、汽车维修、 汽车驾驶员、机械操作工、机械修理工、电工、焊工、钳工、 车工、锻造工，保健按摩师、养老护理员、美容美发师等 13 个中高级技工层次的专业， 并以市场需求和人才就业为导 向适时调整。 从 2015 年起， 以平均每年新增 1－2 个专业 （方 向）的发展速度进行建设，同时适时淘汰 1－2 个不适应市 场的专业（方向），到 2020 年专业（方向）总数基本稳定 在 15 个左右。 3 3、课程开发与教材建设、课程开发与教材建设 大力加强课程和教材建设。建设好三大课程体系，一是 各专业通用的综合素质教育课程体系，二是基础课程体系， . . 三是实践课程体系。加强重点课程建设和课程开发。选择专 业教学计划中的核心、关键课程为重点课程，建立重点课程 主讲教师制度。开发综合课程，将与职业能力相关的内容综 合化，将理论教学、实验实习、技能训练一体化。 进一步加大教材开发力度，改变学校专业自编教材空白 的现象。各专业中的专业课程教材，除选用社会公认的教材 外，要结合我校实际及企业需求开发符合一体化要求的自编 教材，形成符合职业教育规律要求，体现我校专业优势和特 点的教材体系 。 4 4、实验实训基地与图书资料建设、实验实训基地与图书资料建设 吸引企业到学校建立生产性实训基地，将这些企业的生 产线搬进来，形成生产性实训中心。到 2018 年，建成校内 生产性实训中心 1 个，实习车间 4 个，2020 年实训车间达到 8 个，各类实验室，教学仪器设备满足教学要求。与15 家以 上规模较大的企业建立相对稳定、深度合作的校外实训基 地，满足各专业学生工学交替和顶岗实习的需要。使学生到 校按照：专业基础、课题实训、生产性实训、走向企业的梯 次过渡，实现学生出校门到企业的无缝对接，进而向产、学、 研一体化迈进。 年新增图书2000册以上，2020年使图书总数达到6万册 以上，其中专业图书不低于3万册。 5 5、电子校务与电子教学建设、电子校务与电子教学建设 全面实现办公自动化。 2018年80%的教务管理内容实行 . . 计算机管理。80%的教师会使用多媒体教学。80%的课程实行 多媒体教学，包括多媒体网络教学。充分利用网络资源，建 设数字化校园。 四、实现发展目标的主要措施四、实现发展目标的主要措施 1 1、进一步解放思想、更新观念、进一步解放思想、更新观念 加强对市内外先进职业技能中专校学校的考察学习，在 教职工中广泛开展职业技能教育办学思想大讨论，普遍树立 现代中等职业技能教育的人才观、质量观、教育观、发展观， 逐步明晰办学理念、办学思路、教学思想，探索并形成符合 高等职业教育办学规律的人才培养模式。 2 2、全面贯彻落实科学发展观、全面贯彻落实科学发展观 坚持以科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是， 一切从实际出发，全面统筹规模扩张与内涵建设的关系、阶 段性重点工作和一般长期性工作之间的关系、做大与做强的 关系、事业发展与人的全面发展的关系，努力使我校“规模、 结构、质量、效益”同步、协调发展。 3 3、加强教学设施建设、加强教学设施建设 根据教育部办学条件标准和专业发展需要， 通过整合高 坪职中、南充兴光技工学校、南充市就业培训中心、南充外 事学校的职业教育资源，合理规划教学、实验用房，不断充 实、更新、完善教育教学设施，加大各专业的专用微机房、 实验室、多媒体教室、学校图书、阅览室的建设力度，使学 校办学条件达到或超过部颁标准。 . . 4 4、拓宽专业服务面向，提高专业建设水平、拓宽专业服务面向，提高专业建设水平 坚持以市场需求为导向，主动适应地方产业结构调整 和劳动力市场变化，根据南充市“ 155”发展战略和成渝第 二城经济带和我市制造业、交通业、服务业、农业的发展趋 势，从学校实际出发，灵活设置和调整专业，积极拓宽专业 服务面，优化专业结构，增强适应性和针对性。建立专业建 设指导委员会，与我市行业协会及有关企业紧密合作。以优 势、长线专业为重点，努力培植特色专业、重点专业，形成 以特色专业为龙头、以重点专业为侧重点、各专业全面协调 发展的格局。 5 5、完善教学质量监控和保障体系、完善教学质量监控和保障体系 加强规范管理和科学管理，健全管理规章制度，实现教 学管理手段的数字化、信息化和现代化；完善教师教学考核 机制；逐步实行模块化教学，为学生提供更大的选择空间和 自主权； 优化教学管理队伍的素质， 提高常规教学管理水平。 以“过程控制”为重点，逐步建立起以培训部门为核心、行 政部门为保障、全校参与的教学质量保障体系。 6 6、积极实施人才培养模式改革、积极实施人才培养模式改革 以校企合作、工学结合为切入点，把握住实验、实训、 实习三个关键环节，探索订单培养、工学交替、任务驱动、 项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。改 革学生成绩考核办法，建立校内成绩考核、企业实践考核、 以赛代考等的评价机制，把校企合作、工学结合落在实处。 . . 7 7、深化课程建设和教学内容改革、深化课程建设和教学内容改革 以培训部、教务部、教学团队为中坚力量，积极开展教 研活动，大力改革教学方法和