小班下学期角色游戏计划

小班下学期角色游戏计划情况分析：小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。第一阶段：2－3月份游戏主题：（预定）娃娃家、菜市场一、游戏目的： 1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。 3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。二、游戏准备： 1、物质准备：娃娃家玩具：炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。菜市场玩具：柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。百宝箱：幼儿可用之替代其他物品。第一次指导： 1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？ 2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。 3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。（1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。（2）分配角色出现问题时，可用“ 石头、剪刀、布” 或轮流的方法来解决。（3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。 4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。 5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。第二次指导： 1、情境表演“ 我和妈妈去买菜” ，引导幼儿学习与同伴合作游戏。 2、鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？ 3、提出要求：在游戏中坚守岗位。 4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。 5、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？第三次指导： 1、师以“ 客人” 身份引入：“ 今天，我要到娃娃家做客” ，引导幼儿说说怎么招待客人。 2、幼儿按意愿选择游戏主题。 3、教师参与幼儿游戏，重点观察“ 娃娃家” 幼儿如何礼貌待客。 4、采用再现式评议，请玩“ 娃娃家” 的幼儿说说是怎么样招待客人的。第四次指导： 1、出示玩具，引起幼儿游戏兴趣。 2、启发幼儿说说：娃娃家的“ 哥哥”“姐姐” 是怎样做妈妈的小帮手？ 3、幼儿按意愿选择游戏主题，教师帮助协调角色。 4、幼儿游戏，师以角色身份参与游戏，启发幼儿发展情节。第五次指导： 1、出示“ 玩具哭了” 挂图，让幼儿说说：玩具为什么哭了？怎么办？ 2、提出要求：（1）不与同伴争抢玩具。（2）玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。 3、幼儿游戏，师重点观察幼儿使用玩具的情况，并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。 4、采用再现式评议：组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。第二阶段： 4月份预定游戏主题：娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车一、游戏目的： 1、学习在游戏中进行的交往，遵守游戏规则。 2、培养幼儿爱护玩具等良好品德。 3、在游戏中养成“ 三轻” 的游戏常规。二、游戏准备：娃娃家玩具、菜市场玩具、百宝箱一个新增设：银行玩具：柜台窗、钱箱、取钱卡、钱。三、游戏指导：第一次指导： 1、以“ 妈妈买钱没有钱，怎么办？” ，引出“ 银行” 这一主题。 2、启发幼儿谈话，“ 玩银行需要什么材料？” 3、引导幼儿按意愿选择主题。 4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。 5、评价：表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。第二次指导： 1、针对上次游戏声量大，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。 2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色？ 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。 4、根据游戏情况进行小结。第三次指导： 1、情境表演，教师扮演“ 银行” 的工作人员，幼儿扮演“ 顾客” 领钱，学习使用礼貌用语。 2、提出要求：在游戏中要用礼貌用语与同伴交往。 3、幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况. 4、表扬游戏中礼貌待人的幼儿。第四次指导： 1、以“ 玩具找不到家” 引入，要求幼儿游戏后应把玩具放回指定地点。 2、幼儿按意愿选择游戏主题，师帮助解决角色纠纷。 3、幼儿游戏，师重点观察幼儿交往情况，并指导幼儿学习“ 领钱” 的简单程序。 4、以“ 玩具找到家” 形式表扬认真收拾玩具的幼儿。第五次指导： 1、启发幼儿说说：“ 今天喜欢玩什么游戏？扮演什么角色？” 2、提出要求：不争抢玩具。 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿履行简单职责情况，提醒个别幼儿坚守岗位。 4、以表扬形式讲评收拾玩具情况。第六次指导： 1、结合上次游戏情况提出要求：游戏时要坚守岗位，不擅自离开;做到“ 三轻” ; 2、鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，在教师的帮助下学习解决纠纷。 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿是否坚守岗位，并及时给予指导。 4、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。第三阶段： 5月份预定主题：娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车一、游戏目的： 1、乐意参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。 2、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。 3、继续培养幼儿注意卫生，礼貌待人，爱护玩具的良好品德行为。二、游戏准备： 1、物质准备：娃娃家玩具、菜市场玩具、银行玩具、百宝箱一个 1)交通警察玩具：岗台、警帽、红绿灯2)加油站玩具：电脑加油机、加油枪、收钱台 3)公共汽车玩具：方向盘、车头、票夹、钱袋、椅子等 2、知识经验准备：带幼儿参观中班爸爸妈妈的角色游戏，丰富幼儿的知识经验。三、游戏指导：第一次指导： 1、以“ 带娃娃到姥姥家，可是路很远怎么办？” 引导幼儿提出“ 公共汽车” 新主题。 2、提问：你坐过公共汽车吗？你是怎么上车、下车的？ 3、教师根据幼儿回答的思路，总结出游戏规则： 4、教师以乘客的身份平行介入游戏，起示范性作用。 5、评价幼儿是否遵守新的游戏规则。第二次指导： 1、自编故事引入“ 小刚乘车去参加篮球比赛，没等车停下来就跳下车来，结果摔断了腿” 。教育幼儿乘车应等停下来后才有下去。 2、组织幼儿讨论：乘车还应注意哪些安全？（如：不能把手和头伸出车窗外，手应扶住把手或前排的椅背等） 3、为汽车售票员提供哨子或铃铛，到站后为乘客发出信号。 4、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色。 5、表扬能干的售票员及注意乘车安全的幼儿。第三次指导： 1、表扬上次游戏中认真扮演角色，履行简单职责较好的幼儿，鼓励大家向他们学习。 2、了解幼儿本次游戏的意愿。 3、针对幼儿游戏中，许多人等着轮流当警察及说话提高嗓门的现象组织幼儿讨论：1)很多人想当警察怎么办？2)游戏中说话应注意什么？（如：轻声、有礼貌等） 4、教师参与交通警察游戏，以队长身份带领队员进行训练，促进游戏情节的发展。 5、评价幼儿解决角色分配冲突的情况。第四次指导： 1、以情境表演《搬新家》引入，指导幼儿如何把玩具、用具排列整齐。 2、提出游戏要求：玩