小班下学期角色游戏计划

小班下学期角色游戏计划 情况分析 小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。幼儿能借助教师提供的 玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应 的内容简单，动作交往多于语言交往。 虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份， 并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。 根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够 以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护 玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。 第一阶段2－3月份 游戏主题 （预定）娃娃家、菜市场 一、游戏目的 1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。 3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。 二、游戏准备 1、物质准备 娃娃家玩具炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。 菜市场玩具柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。 百宝箱 幼儿可用之替代其他物品。 第一次指导 1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏 2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色激发幼儿的游戏欲望。 3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。 （1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。 （2）分配角色出现问题时，可用“ 石头、剪刀、布” 或轮流的方法来解决。 （3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。 4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。 5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。 第二次指导 1、情境表演“ 我和妈妈去买菜” ，引导幼儿学习与同伴合作游戏。 2、鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说你想和谁一起玩 3、提出要求在游戏中坚守岗位。 4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。 5、评价引导幼儿说说今天和谁一起玩 第三次指导 1、师以“ 客人” 身份引入“ 今天，我要到娃娃家做客” ，引导幼儿说说怎么招待客人。 2、幼儿按意愿选择游戏主题。 3、教师参与幼儿游戏，重点观察“ 娃娃家” 幼儿如何礼貌待客。 4、采用再现式评议，请玩“ 娃娃家” 的幼儿说说是怎么样招待客人的。 第四次指导 1、出示玩具，引起幼儿游戏兴趣。 2、启发幼儿说说娃娃家的“ 哥哥”“姐姐” 是怎样做妈妈的小帮手 3、幼儿按意愿选择游戏主题，教师帮助协调角色。 4、幼儿游戏，师以角色身份参与游戏，启发幼儿发展情节。 第五次指导 1、出示“ 玩具哭了” 挂图，让幼儿说说玩具为什么哭了怎么办 2、提出要求 （1）不与同伴争抢玩具。 （2）玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。 3、幼儿游戏，师重点观察幼儿使用玩具的情况，并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。 4、采用再现式评议组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。 第二阶段 4月份 预定游戏主题娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车 一、游戏目的 1、学习在游戏中进行的交往，遵守游戏规则。 2、培养幼儿爱护玩具等良好品德。 3、在游戏中养成“ 三轻” 的游戏常规。 二、游戏准备 娃娃家玩具、菜市场玩具、百宝箱一个 新增设银行玩具柜台窗、钱箱、取钱卡、钱。 三、游戏指导 第一次指导 1、以“ 妈妈买钱没有钱，怎么办” ，引出“ 银行” 这一主题。 2、启发幼儿谈话，“ 玩银行需要什么材料” 3、引导幼儿按意愿选择主题。 4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。 5、评价表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。 第二次指导 1、针对上次游戏声量大，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。 2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。 4、根据游戏情况进行小结。 第三次指导 1、情境表演，教师扮演“ 银行” 的工作人员，幼儿扮演“ 顾客” 领钱，学习使用礼貌用语。 2、提出要求在游戏中要用礼貌用语与同伴交往。 3、幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况. 4、表扬游戏中礼貌待人的幼儿。 第四次指导 1、以“ 玩具找不到家” 引入，要求幼儿游戏后应把玩具放回指定地点。 2、幼儿按意愿选择游戏主题，师帮助解决角色纠纷。 3、幼儿游戏，师重点观察幼儿交往情况，并指导幼儿学习“ 领钱” 的简单程序。 4、以“ 玩具找到家” 形式表扬认真收拾玩具的幼儿。 第五次指导 1、启发幼儿说说“ 今天喜欢玩什么游戏扮演什么角色” 2、提出要求不争抢玩具。 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿履行简单职责情况，提醒个别幼儿坚守岗位。 4、以表扬形式讲评收拾玩具情况。 第六次指导 1、结合上次游戏情况提出要求游戏时要坚守岗位，不擅自离开;做到“ 三轻” ; 2、鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，在教师的帮助下学习解决纠纷。 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿是否坚守岗位，并及时给予指导。 4、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。 第三阶段 5月份 预定主题娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车 一、游戏目的 1、乐意参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。 2、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。 3、继续培养幼儿注意卫生，礼貌待人，爱护玩具的良好品德行为。 二、游戏准备 1、物质准备娃娃家玩具、菜市场玩具、银行玩具、百宝箱一个 1交通警察玩具岗台、警帽、红绿灯2加油站玩具电脑加油机、加油枪、收钱台 3公共汽车玩具方向盘、车头、票夹、钱袋、椅子等 2、知识经验准备带幼儿参观中班爸爸妈妈的角色游戏，丰富幼儿的知识经验。 三、游戏指导 第一次指导 1、以“ 带娃娃到姥姥家，可是路很远怎么办” 引导幼儿提出“ 公共汽车” 新主题。 2、提问你坐过公共汽车吗你是怎么上车、下车的 3、教师根据幼儿回答的思路，总结出游戏规则 4、教师以乘客的身份平行介入游戏，起示范性作用。 5、评价幼儿是否遵守新的游戏规则。 第二次指导 1、自编故事引入“ 小刚乘车去参加篮球比赛，没等车停下来就跳下车来， 结果摔断了腿” 。教育 幼儿乘车应等停下来后才有下去。 2、组织幼儿讨论乘车还应注意哪些安全（如不能把手和头伸出车窗外，手应扶住把手 或前排的椅背等） 3、为汽车售票员提供哨子或铃铛，到站后为乘客发出信号。 4、鼓励幼儿按意愿选择自己喜欢的游戏主题和角色。 5、表扬能干的售票员及注意乘车安全的幼儿。 第三次指导 1、表扬上次游戏中认真扮演角色，履行简单职责较好的幼儿，鼓励大家向他们学习。 2、了解幼儿本次游戏的意愿。 3、针对幼儿游戏中，许多人等着轮流当警察及说话提高嗓门的现象组织幼儿讨论1很多人 想当警察怎么办2游戏中说话应注意什么（如轻声、有礼貌等） 4、教师参与交通警察游戏，以队长身份带领队员进行训练，促进游戏情节的发展。 5、评价幼儿解决角色分配冲突的情况。 第四次指导 1、以情境表演搬新家引入，指导幼儿如何把玩具、用具排列整齐。 2、提出游戏要求玩