校企合作可行性方案

可行性方案可行性方案 通过校企合作使培养的人才适应企业、行业、社会的需要，指向 劳动者及后备劳动者传授从事职业所需的业务和知识、 技能和培养其 实际工作能力， 为社会培养专门人才而进行的专业知识和技能技巧的 教育。 一， 合作背景： 校企合作是技能人才培养制度的创新。中共中央办公厅，国务 院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》提出“建立高技 能人才校企合作培养制度”，并要求成立高技能人才校企合作培养协 调指导机构，明确了该机构的职责；对职业院校、企业、政府三方在 校企合作培养制度中应承担的责任进行了明确的界定。 由教育部、国 家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部和国 家税务总局于 2018 年 2 月 5 日联合制定并发布， 自 2018 年 3 月 1 日 起实施的《职业学校校企合作促进办法》，更进一步建立和促进校企 合作， 对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大 精神，回应战线和社会多年的呼声，深化产教融合、校企合作，奋力 办好新时代职业教育，具有重要意义。 与企业建立合作共建关系， 贯彻落实国家中长期教育改革和发展 规划纲要文件精神，有效搭建校企合作平台，推进工学有机结合，深 入了解企业对院校教育教学和毕业生培养的要求， 进一步拓宽毕业生 就业渠道，提高毕业生就业层次和就业质量。 学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能 力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。 学校与企业可利用各自优势资源互补不足， 建立理论与实践一体 化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。 二，合作方向： 1、专业方向：（例如）（生产技能、产品设计、产品检测） 2、专业细分：（例如）生产技能：电焊工、扳金工、机床工等 （例如）产品设计数控磨床设计、半自动磨床设计等 （例如）产品检测 三．合作优势 1、企业优势： XXXXX 科技有限公司是集设计、制造、销售为一体的磨床专业 生产企业，拥有一批多年从事平面磨床设计、制造、检测、售后服务 的技术人员。 公司生产制造的精密成型平面磨床，从材料的研究， 机械原理和整机结构，甚至于数年后机体的变形，都在不断的研发改 进中。 公司弘扬“创业、敬业、精业、勤业、乐业”的精神，以质 量为本、 科技领先的发展思路， 恪守以德治企、 诚实守信的经营理念。 公司坚持以人为本，加强员工队伍建设，积极储备培养人才，增 加大型机床设备，积极美化环境，以满足生产经营的需要，成为国内 外用户赞誉的专业生产大型平面。 公司以其深厚的专业实力，在机械领域多年的探索，积累了许多 独特精炼的经验，公司一直在努力，奋力走在科技的前沿，就合作这 一块，已经同多家知名企业、学校、政府等单位进行长远合作。公司 可提供实习岗位丰富，工种符合专业种类多，且每年能为学校提供大 量就业岗位，解决学校学生就业和人才吸收问题。 同时，对公司来说，与学校合作，能促进公司企业气氛。公司在 发展的过程中能够得到院校众多学生和教师的大力支持， 增加为公司 吸纳院校优秀人才的机会。 2、（1）对学生未来服务的企业来说： 通过校企合作，可以锻炼学生在企业的生存能力、思考能力，使 其快速适应一个企业，并为企业在发展过程中出谋划策， 提出好的建 议和好的想法。 通过校企合作，可以为企业储备人才干部。 公司独特的实习模式 充分磨炼学生个人意志，提升个人综合能力，为之后学生就业的企业 奠定人才基础。经历了特殊的培训，发挥学生优秀潜能，提高在之后 服务的企业的管理能力。 （2）对合作学校来说： 建立新的模式，企业与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行 社会实践，提高大学生综合素质，学校学生能力在就业竞争中出类拔 萃，学校的美誉度和影响力必然提升。 通过与企业合作建立实习基地， 增强学校的实践教学能力，增加 招生宣传时的优势。 （3）对学生来说： 调查发现， 目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求； 然而， 在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍 缺乏实践经验和工作经验， “工作经验”成了大学生求职中的一个软 肋。为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去做兼 职，去增加自身的实践经验，其大部分都愿意在不断地与社会接触学 习，提高自己的综合素质水平。大学生通过参与实践活动，能够使其 自身更早的接触社会，为其将来就业打下基础。 总之，通过建立校企合作的关系，充分开发大学生的智力资源， 一方面可以为企业的发展提供建设性意见， 使企业能够充分利用学校 的各种资源， 为企业的发展储备所需的专业人才， 扩大企业的知名度， 另一方面可以为大学生提供一个实践的机会， 使其理论和实践得到很 好的结合，同时促进学校人才培养模式的转变， 提升学校的实践教学 能力，加强学校招生宣传力度。达到学校、企业、学生三方共同受益 的目的。 四，合作规划及投入计划： 校企合作可以从以下三个方面进行合作规划及实现计划： （一）共建顶岗实习基地。学生在校完成教学计划规定的全部课 程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习， 或接 受短期岗前培训后再顶岗实习。 学校和用人单位共同参与管理， 合作 教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。 （二）共建人才培养基地。利用学校设施设备、教育管理、师资 和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训， 培养企业所需要的专业技术人才： ①订单培训。学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订 单培训,为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。 ②岗前培训。应企业要求送教进企业， 对上岗前的工人进行岗位技能 培训，解决企业招收熟练工难的问题。 ③在岗培训。应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业 务的培训，提升劳动者技能。 （三）共建服务平台。定期发布人力资源供求信息，举办专场 招聘会,让学校、学生、企业三方共享校企合作成果。