带班育人方略5分钟宣讲稿范文多篇

带班育人方略带班育人方略 5 5 分钟宣讲稿范文多篇分钟宣讲稿范文多篇 带班育人方略 5 分钟宣讲稿 初为人师时，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学 生弄得手忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。十五年 的班主任经历，我逐渐得出了带班育人的八字真经：怒下眉头， 爱上心头。只有“爱上心头”，才能“怒下眉头”。只有“爱上心头”， 我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温 暖，教育才能具有温度。具体来讲，有五点与大家分享: 一、因爱而秉承“无错”原则，在“懂”上花心思。 做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我们要 充分认识并坚信：每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明 的生命，都有犯错误的权利，亦有改进的意识空间。孩子必然会 调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动，这 一切，都是正常的，孩子没有错。只有你明白了这一点，才不会 面对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。开学初， 通过日常观察、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内 了解班内每一个孩子， 这是班主任的基本功。 只有做到心中有数， 才能实现教育有法。因此，班主任要在了解学生、读懂学生上多 花心思。 二、因爱而学会换位思考，在“情”上倾心血 苏霍姆林斯基曾感叹： “从我手里经过的学生成千上万， 奇怪 的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特 点、 与众不同的孩子。 ”教育的这种反差告诉我们， 对困难学生这 样一个“与众不同”的特殊群体，班主任必须正确认识他们、研究 他们，将融融的师爱洒向他们。只有“亲其师”，才能“信其道”。因 此， 我努力争取走进学生的心灵， 使自己用“学生的大脑”去思考， 用“学生的眼光”去看待， 用“学生的情感”去体验， 用“学生的兴趣” 去爱好。经常利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比较感兴 趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要求以 及内心的“小秘密”，渐渐地走进他们的精神世界。使他们感到老 师是爱他的，是真心帮助他，自己不能让老师失望。于是，外在 的强制要求变成内在的自我约束，效果不言而喻。 三、因爱而坚持树立自信，在“赏”上做文章 “数子十过，不如奖子一长”，每个孩子都希望得到教师的爱 护、关心，渴望在充满爱和愉快的环境中成长。罗丹说：“美是到 处都有的， 对于我们的眼睛不是缺少美， 而是缺少发现。 ”班主任 在平时的工作中更应该做到睁大眼睛看学生，“拿着放大镜”找孩 子的优点。对他们的恰当行为多加赞扬予以强化，对他们的特长 大加赏识并鼓励发扬。作业清楚的赏个“小笑脸”，全部正确的赏 个“智慧星”，劳动能力强的赏个“小手帕”，认真负责的赏个“值日 班长”当一当，竖起大拇指夸一句“你真行”，紧紧拥抱一下再说声 “我为你而骄傲”。.这样，不断地给他们展现的机会，不断地及时 表扬和鼓励， 每一次形式不同但发自内心的表扬对他们都是一次 心灵的震撼。 四、因爱而学会循循善诱在“引”上下功夫 孩子是最单纯的，但是同时也是很复杂的。如何与学生进行 有效地沟通是班主任的另一项基本功。我觉得，在沟通过程中， 也要做到因人制宜、因材而教。张萌性格外向，我就经常与她谈 心；李磊心思细密，我便经常使用便条与他交流；王青扬十分内 向， 不善表达沉默寡言， 我便经常用眼神去关注、 用微笑去表达； 刘钊喜爱画画，我除了给他提供展现的机会和平台，还常常将自 己的绘画小作品拿给他请他欣赏评论；张玲爱唱歌，我是不是将 她们喜欢的歌曲也哼唱两句赢得亲近感。.有了良好的沟通渠道， 就能时时关注他们的心理和思想动态，做到 “引之无痕，育之有 效。” 五、因爱而搭建多元平台，在“育”上巧研究 独木难成林，育人需同心。作为班主任，取得同事的协作、 赢得家长信任、获取社会支持进而取得教育事半功倍的效果，这 是另一项基本功。 首先，加强同事协作。班主任要经常与本班的各位任课教师 沟通，了解班内学生在其他课堂上的表现，及时捕捉教育契机， 找出问题解决方法，做到各科一条线、育人多平台。 其次，要加强家校合作。班主任必须清楚地认识到家庭教育 在整个育人过程中的重要作用，经常通过电话、便条、短信、微 信、班级群等各种方式加强与家长的沟通。特别是对于一些自身 习惯不佳、对孩子重视不够的家长，更要想方设法沟通，推荐阅 读书目甚至开办家长学校，使其明确教育意义、习得育子方法、 达成教育共识。 再次，利用社会资源。班主任可利用节假日布置一些实践性 作业，引领学生到图书馆、博物馆、社区服务中心等进行实践活 动，提升学生的综合素养。 不难看出， 一个合格的班主任， 既要有爱的情感、 爱的能力， 更应有爱的行为、爱的艺术，应集社会责任感与对学生真诚的爱 于一身，同时要有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，并为 之不懈地寻找支点和突破口。这一切，爱是前提、是基础、是核 心，是教育成功的最大秘诀。有了爱，才能“随风潜入夜”；有了 爱， 才会“润物细无声。 ”此情无计可消除， 怒下眉头， 爱上心头！ 带班育人方略 5 分钟宣讲稿 一(5)班是一个特殊集体， 在我看来他是我工作和生活不可分 离的一部分。尽管接手他的时间不长 2 个月，但是我已经和班级 的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的 感慨。2 个月来针对班级学生的实际情况，采取一系列的措施， 规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛 围而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋发向上 和富有自我教育的能力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、 勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队 伍;反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀 学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从一点一滴的小 事坐起，争创文明班级，是全班同学的共同目标。 一、规范学生课堂行为，严明纪律 针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以 及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求， 分别制定了一系列 的班级班规，保证正常有序的学习生活。 1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时 间内了解，摸清学生的基本情况，对症下药。如对于班级的几名 后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。 2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈 心，聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生 至少每周谈话一次，多的有五次。观察发现他们中有很多在行为 上，规范了很多。 3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以 便更好的促进班级学生的友好相处。 增强在班级和学校生活的信 心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给 学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生 做到的，我自己首先必须做到。 二、班主任工作的总体情况分析 班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时 也会出现什么， 而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会 之中的。 那么， 如何把他们教育的适合社会需要呢?我想， 作为班 主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合， 制订出长期和短 期的管理目标， 再根据这个目标进行有科学性、 规律性、 原则性、 可行性、灵活性的管理工作。下面