幼儿园大班语言活动说课稿教案保护我们的朋友

教学资料参考范本教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动说课稿教案《保护我们的朋友》幼儿园大班语言活动说课稿教案《保护我们的朋友》 撰写人：撰写人：____________________________________ 部部门：门：____________________________________ 时时间：间：____________________________________ 1 / 6 一、说教材 (一)教材分析： 情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中，都是一 个不容被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。动物是人 类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物 是一个全社会都应参与的问题，环保应该从娃娃做起，从自我做起。 因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱 护小动物的情感。教学中，我始终围绕着这一主题，引导幼儿积极的 主动的去发现、去思考、去探索。从而实现了《纲要》中所规定的发 挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 (二)幼儿现状分析： 大班幼儿年龄比较大，有独立思考和认知的能力，对待问题有自 己的想法。动物对幼儿来说并不陌生，幼儿都非常的喜欢小动物，动 物是人类的好朋友，在这个活动中，我注意培养幼儿爱护环境、保护 动物的情感。重在从小培养幼儿的环保意识，激发幼儿的爱心，同情 心。 (三)目标定位： 活动目标是整个教学活动的起点和归宿，在活动中起导向的作用， 根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制订以下目标： 1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感， 形成初步的环保意识。 2 / 6 2、了解一些动物受伤的原因，探讨保护动物的、保护环境的方法。 3、培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动手操作能力。 (四)活动重点： 通过学习让幼儿爱护动物，保护环境。 (五)活动难点： 让幼儿知道如何保护动物，爱护环境。 (六)活动准备： 动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。 二、说教法 根据活动目标，我采用整体教学、分组教学、个别教学的方式以 幼儿为主体教师为主导。教师力求成为幼儿学习、活动的支持者、合 作者，引导者，从而培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力、动 手操作能力。 三、说学法 本次活动我让幼儿通过动一动、看一看、说一说、想一想、做一 做，培养幼儿的爱护动物和保护环境的情感。 (一)动一动：《纲要》中指出：教育活动内容的选择应贴近幼儿 的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的视野和 经验，所以我选择了幼儿喜爱游戏。让老师以游戏开汽车来带领幼儿 进入环境布置，让幼儿来到布置好环境进行旅游，以激发幼儿的学习 兴趣。 (二)看一看：让幼儿观察各个环境中的小动物。让幼儿把到旅游 地点看到的小动物说出来，培养幼儿的观察能力。 (三)说一说：让幼儿把看到的说出来，把自己的想法说出来，锻 炼幼儿的语言表达能力。 3 / 6 (四)想一想：通过此环节培养幼儿动脑筋想问题。 (五)做一做：《纲要》中指出：提供丰富的可操作的材料，让每 个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供活动的条件。在活 动中我为每个幼儿准备了可操作的材料让幼儿亲自动手操作。锻炼了 幼儿的动手操作能力。 四、说活动过程 活动流程：开汽车去旅游——认识动物——演示课件——动手操 作 (一)创设环境，激发幼儿学习的兴趣。 进入环境 1、草地、山坡： 师：小朋友，今天天气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备 好了吗?我们出发了(播放小司机的歌曲)师带领有幼儿开着小汽车来到 草地。 师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了 解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。 进入环境 2、森林： 师：小朋友，看一看我们现在到那里了? 师：为什么是森林呢?你从哪里看出来的? 师：那小朋友你们看一看大森林里都藏着哪些小动物?请你找一找? 它们都在哪?大森林我们先参观到这儿 ?，让我们开着小汽车继续出发。 进入环境 3、大海： 师：小朋友，你们快来看呀，我们到什么地方了? 师：大海是什么样子的?谁来说一说大海的特征? 师：请你来说一说大海里有什么小动物? 4 / 6 (二)引发幼儿思考，了解动物和人类的关系。 1、谁能说一说你喜欢那种小动物? 2、小动物可以帮助我们干什么? 3、教师小结：小朋友说的真好，动物是我们人类的朋友，给我们 的生活带来了快乐，有的小动物可以帮助人类劳动如：牛、马等。有 的小动物可以保护庄稼，消灭害虫如：青蛙、猫头鹰等。还有一些人 类饲养的小动物可以提供我们生活用的肉、蛋、奶等。总之，动物和 我们生活在这个地球上，谁也离不开谁。 (三)演示课件，增强幼儿爱护环境、保护动物的意识。 1、观看课件： (2)海水被污染，小鱼受伤。 (1)森林被砍伐，小鸟受伤。 (3)人们在打裂，小动物受伤。 2、请你说一说看了这些图片的心情?请你拿出表示你现在心情的 卡片。 3、请你说一说这些小动物是怎么受伤的? 4、我们该怎样保护我们身边的环境和小动物? (四)爱心救助，创建家园。 动物管理站的叔叔刚才给我们打了一个电话，他说：他们哪里收 了一批受伤的小动物，想请我们小朋友帮助做两件事： (1)包扎小动物的伤口。 (2)这些小动物的生存环境被破坏了，请你把砍伐的森林和污染的 海水治理好，给小动物一个舒适的生存环境。 (3)幼儿钻过山洞——走过小桥——来到目的地。 5 / 6 (4)幼儿分组操作;给受伤的小动物包扎伤口——粘贴森林——绘 画海洋 (5)帮助完受伤的小动物你现在的心情怎样，用心情卡片表示出来。 (五)活动延伸： 让我们开着小汽车继续去帮助需要我们帮助的小动物。 五、活动分析： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球 上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起， 从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的 环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉， 作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是 幼儿最感兴趣最喜欢的。因此，在选题上我占了优势，活动开始玩开 汽车的游戏，帮助幼儿回忆各种动物，孩子的情绪高涨，反应热烈。 愉快的体验出动物是人类的朋友这种生态关系。接着我让幼儿说出自 己喜欢的小动物以及它们和人类的关系，这样让幼儿更深刻的了解动 物和人类的关系。为了让幼儿关心和同情小动物，我利用课件，通过 看图片幼儿知道了保护环境，知道小动物可怜。结束时我还组织幼儿 为小动物包扎伤口，改造森林、绘画海洋。保护动物必须落实到实际 行动中去，只有让孩子做过了才知道才记忆深刻，只有让孩子乐于去 做，才能达到目的。当然在这次活动中还有一些不足之处，如个别地 方语言不精练，有的环节进行的不够深入。 6 / 6