幼儿园长跟班学习心得体会2篇

幼儿园长跟班学习心得体会幼儿园长跟班学习心得体会 2 2 篇篇 时间过得真快，我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽 然这次的学习时间不太长，但是我在这个星期学到了很多东西， 感受 颇深，受益匪浅。 一进幼儿园就看到家长带着幼儿伴着欢快的音乐，听着优美的儿 歌， 向班级走去。 有的孩子还伴着音乐高高兴兴地跳着。 放学的时候， 小小广播员就开始广播了，这些广播员都是各班推选的幼儿。 还有幼 儿园的环境，都让人感受到一股浓郁的儿童气息。 从院内的设施摆放 到楼道、楼梯布置，还有各班的室内布置都非常适合孩子的特点。 我被分到小五班学习，一进更衣室就摆放着迎接和培养孩子们爱 心的动植物，还摆放着一些供孩子们辨认的水果、蔬菜和干果等，有 展示孩子风采的专栏，有家园互动栏目，还有一些制度，一应俱全。 再走进教室，我的眼睛一亮，就像走进了一个童话世界，这个教室布 置得非常有自然风情。所用的材料简单、自然，涂着各种颜色的鸡蛋 托和系在一起的竹片相框最引人瞩目， 这些不起眼的小东西竟让小五 班的教师布置得那么美观。 让我感受最深的是小五班的孩子， 可以用两个字形容——乖、 巧。 和我们的孩子比较，不管在任何活动中，他们始终保持着安静有序的 环境， 就算有一两个闹的， 只要老师的一个眼神或一个手势或一句话， 他们就能够很快安静下来。 尤其吃饭的时候， 没有一个孩子说话打闹， 自己的小碗吃得干干净净，一点剩饭菜都没有。这些出色的常规让我 羡慕不已，忍不住向老师打听好方法。原来他们也没什么法宝，只是 平时对孩子生活学习上的常规要求比较细致， 每天不厌其烦地向孩子 提出自己的要求，只要发现孩子没有做到，就要求他们在完成一次， 宁可不进行下一个教学活动， 也要把孩子的常规习惯教育好， 久而久 之，孩子就养成了良好的习惯，常规自然就好了。而我们缺的就是花 时间和耐心对孩子进行养成教育。 在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色 教育，小五班的特色是绕口令，每个孩子都能打着快板说绕口令，唱 绕口令，有的孩子还能声情并茂地表演绕口令，这小嘴真是巧啊!这 不仅锻炼了幼儿的“舌”、“唇”、“齿”的相互配合技巧，而且说起来妙趣 横生，激发了幼儿的浓厚兴趣。 总之，我很珍惜这次来幼儿园学习的机会，我学到了很多东西， 我会把学到的运用于我的教学实践中，使自己的自身素质有所提高。 幼儿园长跟班学习心得体会幼儿园长跟班学习心得体会 这次我有幸参加了连江县第二期园长跟班学习，由衷感谢连江县 教育局以及实验为我们搭建了一个学习提高的平台。这一个月的学 习，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。在这过程中我们聆听了实验园 先进的办学经验与行政管理、 观摩优质的公开教学活动、 了解了后勤 工作、参与了园本教研。导师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精 湛的理论阐述，特别是三位园长关于幼儿园管理方面的讲座， 给了我 们强烈的感染与深深的理论引领。 一、跟班学习，让我领悟到园长应具备的管理行为 陈红园长在办学经验与行政管理方面向我们进行了简要精辟的 科学阐述，她那先进的教育理念、清晰地办园目标、稳健的治园方法 及科学的领导行为让我们在场的学习者深深感叹!在与陈园长交流过 程中我看到了园长的做事风格， 特别是她自身的专业素养与睿智， 还 有特殊的人格魅力，都让我们敬佩不已。她说，管理者一定要从内心 给予教师包括保育员阿姨最大的尊重， 而且在尊重之后，还有一个帮 助，就是要最大可能地帮助每一位教师实现自我的价值， 提升自我的 价值，从而提升其做人的尊严感。这就应了一位教育家反复讲的一句 话：“教育是使人有尊严地活着。”作为管理者就应该使我们的教师有 尊严地工作着，且有归属感并获得成长。 这让我真正领悟到作为一名 新时期的园长应具有的新理念、 新思想。 管理的过程就是做人的过程， 是一个自我修炼的过程。另外实验幼儿园创新的管理机制、 创新的激 励机制、创新的岗位培训机制、创新的挖掘新资源机制以及分层管理 的方式，使得在工作中人人有专责，事事有人管，办事有标准，让我 充分感受到科学、创新、规范的管理模式是提升一个幼儿园品质的关 健，是提高幼儿园管理效益的保障。 二、跟班学习，给我多样的深刻体会 1、立足实际的园本教研——热烈有效 跟班培训中，我参与了大班年段的园本教研活动。在教研活动中 我发觉参与研讨的每一位老师都能积极围绕着主题， 结合自己的实践 工作畅所欲言， 积极发表各自的观点， 并将自己的实践结合理论来谈， 使整个教研氛围变得非常热烈， 给人意犹未尽的感觉。短短一个小时 的教研活动，每位教师的发言也不过十来分钟， 但就从这几分钟内体 现出了每一位教师不同的风格特点， 有的稳重， 有的爽快， 有的幽默， 有的也略有腼腆。但从每一位老师的发言中，我切实感受到她们的教 育理念非常新，能紧紧切合纲要及课改的精神，在活动前、活动中、 活动后能随时根据孩子们的表现情况及时、 即时地调整活动计划及策 略，以更好地促进孩子的发展。观摩了整个教研活动，其实，说句心 里话，她们老师平时做的我们的老师也都在做， 只不过同样在向别人 介绍时，我们的老师似乎就缺乏像她们那样的“层次”。说白了，就是 没有一个更好的理论支撑，无法将自己的实践用理论来提升。 专业理 论上的不足， 或许是我们现在大部分一线老师所存在的最大困难和问 题了。 2、紧张有序的一日活动环节——井然有序 我们观摩了实验园一日活动的各个环节，一天跟班下来感触颇 多，孩子们的静而有序，积极主动，教师对每个活动环节的考虑、各 个教育教学活动设计的新颖…….值得我们学习的还有很多，特别是 近阶段实验幼儿园为迎接省优质幼儿园评估的而做的筹备工作对教 师们来说是个极大的考验，然而教师们的敬业、乐观精神，以及整个 幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息， 都让我感到深深的震 憾。 3、优质课的观摩与研讨——深入浅出 三大游戏的开展一直是我们乡镇幼儿园比较薄弱环节，幼儿园纲 要也指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展 的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发 展。”反思我们目前的游戏活动，游戏在幼儿园内则更多地被作为一 种教学的辅助手段，即作为引起幼儿对知识对象的好奇、注意，或作 为调节情绪、 消除练习枯燥乏味的手段， 特别是在三大游戏的开展中， 有的老师甚至还有目的、有计划地定好主题、角色、情节与规划，游 戏变成教师导演的一场戏。 而有的幼儿园在游戏课程方面甚至还是一 块空白。此次的跟班学习中，实验幼儿园为我们提供了三节优质的游 戏观摩活动，通过观摩活动，我感受颇深：首先是教师思想和理念转 变。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际 操作中存在的不足与欠缺。“确立幼儿在游戏中的主体地位，促进幼 儿身心和谐全面发展”我看到实验园的老师们都在往这方向努力着。 其次是教学引导者的专业引领。活动后我们还围绕“在游戏活动中教 师运用哪些有效策略支持幼儿表现， 促进幼儿发展”进行深入的研讨， 最令人印象深刻的还是连希园长， 她做为每一次活动的主持人， 从她 的开场白至串词，从她对每一位老师发言的概括和总结， 到最后的小 结陈词，的确可以看到她是一位知识底蕴非常深厚，