幼儿小班语言故事教案

幼儿小班语言故事教案 【篇一：小班语言活动 孤独的小熊 教案】 语言活动设计语言活动设计 小班文学作品欣赏活动：《孤独的小熊》小班文学作品欣赏活动：《孤独的小熊》 活动目标活动目标 1 1、体验小熊孤独和快乐的情绪、体验小熊孤独和快乐的情绪 2 2、知道微笑在交往中的重要作用、知道微笑在交往中的重要作用 3 3、乐于尝试用语言表达自己对故事的理解。、乐于尝试用语言表达自己对故事的理解。 活动准备活动准备 幻灯片、背景音乐。幻灯片、背景音乐。 活动过程活动过程 一、导入一、导入 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情 的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。 二、激发兴趣，引出主题二、激发兴趣，引出主题 1 1、出示小熊，引起兴趣。、出示小熊，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长 什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得 漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什 么呢？猜猜看！么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得 吧！吧！ 三、听老师讲故事，初步理解故事内容三、听老师讲故事，初步理解故事内容 1 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至““ 小熊每天孤零零小熊每天孤零零 的，谁也不跟他玩的，谁也不跟他玩”” ）） 提问：①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？提问：①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问 至你照着镜子瞧瞧）至你照着镜子瞧瞧） 提问提问: :①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问提问: : ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？②大家喜欢①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？②大家喜欢 怎样的小熊？怎样的小熊？ 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红 领结，而是好看的微笑。领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲述四、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么 样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为 什么？原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，什么？原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，““ 板着板着 脸脸”” 可真是一可真是一 件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！ 五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪 小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身 体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！ 六、结束部分。六、结束部分。 小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们 喜欢他吗？喜欢他吗？ 听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！ 【篇二：幼儿园小班班语言《家》教案】 幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》 指教教师：贺玲玲指教教师：贺玲玲 活动目标活动目标 1 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护 活动准备活动准备 1 1、幼儿画册《家》、幼儿画册《家》 2 2、背景音乐《幼儿园是我家》、、背景音乐《幼儿园是我家》、pptppt 课件：家课件：家 活动过程活动过程 一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。 1 1，出示：课件，出示：课件 1 1，引导幼儿观察背景图。，引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2. 2. ，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？ 二、结合背景，理解诗歌主要内容。二、结合背景，理解诗歌主要内容。 1. 1. 启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。 （（1 1）蓝蓝的天空是谁的家呢？）蓝蓝的天空是谁的家呢？ （幼儿可以相互议论、启发）（幼儿可以相互议论、启发） （（2 2）密密的树林是谁的家？）密密的树林是谁的家？ （（3 3）清清的河水是谁的家？）清清的河水是谁的家？ （（4 4）红红的花儿是谁的家？）红红的花儿是谁的家？ （（5 5）快乐的幼儿园是谁的家？）快乐的幼儿园是谁的家？ 2. 2. 小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底 是谁的家呢？是谁的家呢？ （（1 1）课件）课件 2 2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？ （引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。）（引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家。） （（2 2）课件）课件 3 3 密密的树林是谁的家？密密的树林是谁的家？ （密密的树林是小鸟的家）（密密的树林是小鸟的家） （（3 3）课件）课件 4 4 绿绿的草地是谁的家？绿绿的草地是谁的家？ （绿绿的草地是小羊的家）（绿绿的草地是小羊的家） （（4 4）课件）课件 5 5 清清的河水是谁的家？清清的河水是谁的家？ （清清的河水是小鱼的家）（清清的河水是小鱼的家） （（5 5）课件）课件 6 6 红红的花儿是谁的家？红红