幼小衔接家长会文稿

家园合力、共育幼苗家园合力、共育幼苗 ——幼小衔接家长会 各位老师、家长： 大家好！ 我是小学一年级的语文老师兼班主任。今天，我和大家聊聊幼小衔接的话题。 幼小衔接，顾名思义就是幼儿园与小学阶段的连接。 一、为什么要开展这一活动呢？一、为什么要开展这一活动呢？ 小学阶段与幼儿园不同，幼儿园教养并重，小学以教为主，它们在作息制度、教 育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异， 形成一定的“陡坡” 。例如：在教学内容和方法上，幼儿园是以游戏为主要教学形式 的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识。而小学阶段， 教师要根据学科教学目标制定教育计划再实施教学（在每学期的教学计划中，教师给 每一天都安排了教学内容，每天要完成一定的教学目标） 。所以，作为一名小学生， 就必须要有严格的纪律观念，不能随意请假，无辜旷课，不得任意迟到早退。目的就 是希望学生养成良好的规则意识，确保知识的有效衔接。 进入小学后，孩子的心理会产生一个过渡期，从幼儿园的玩中学，逐步过渡到以 知识教育为主体的教学环境。孩子从思想意识到行为准则意识都需要严格要求，所以 这对于幼儿来说更是一个适应期。但是，过渡期和适应期过长了的话，那对您的孩子 就不利了。 比如， 我班有些适应能力较强的孩子几天就适应了小学生活， 部分孩子在， 2 个星期左右的时间也慢慢适应了小学生活，他们渐渐地融入到小学生活当中来。但 是也有个别学生直到现在还不太适应，动作很慢，上课注意力不集中，成绩自然也不 会理想。我们都知道基础如果没有打好，后面的学习内容对于这些适应能力较弱的孩 子来说，接受的过程就会显得困难的多。 所以，为了让我们的孩子能更好、更快地适应小学的学习生活，我们开展了这次 的活动，希望各位家长能积极配合。 二、作为家长，现在应做些什么呢？二、作为家长，现在应做些什么呢？ 第一、做好心理准备，注意激发孩子上小学的热情，培养孩子的自信心。第一、做好心理准备，注意激发孩子上小学的热情，培养孩子的自信心。 做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上 的转变。在孩子这个方面，孩子刚入园的时候，我们告诉他幼儿园是个多好的地方， 老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着到幼儿园快乐的生活。现在同样，我们也要 让孩子先向往小学生活，激发孩子对“上学”的期待。平常在和孩子的聊天中，要不 时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生 了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！” 。通过这样的一种 激励的语言呢。让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。这样他们 就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。 不应该用负面的语言吓唬孩子， 比如： “你 不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！”“你光玩吧，你玩不了几天了， 到小学有你受的！”用这样的话吓唬孩子，他们就会形成对小学的反感和恐惧。 孩子上小学之后， 我们家长也会感到比以前累了， 因为小学和幼儿园有很多不同。 幼儿园对于幼儿来说，没有什么作业负担，但小学就不同了，我们通常都说：“孩子 上了小学，我们（家长）就上了套了！”因为上了小学，孩子每天回家都要复习、练 习，巩固这一天学到的知识，还要预习下一课的内容。我们家长要有督促和辅导的意 识，同时也是责任，所以也会感到压力加大了。看到孩子的变化，有的家长不免会心 烦，产生迷惑：“为什么孩子不如以前听话了、可爱了？”“我的孩子原来在幼儿园 挺好的，怎么现在不是班里最好的了？”等等。有些家长就会失去耐心，也加大了孩 子的压力。这就是因为家长没有做好心理准备。所以，从现在开始，我们也应该有意 识的向小学过渡，星期一至星期五，每天都安排一定的训练内容，就相当于小学的作 业一样。 （比如： 平时要督促幼儿不得迟到早退，父母要在生活细节中灌输这种思想； 回家也可以配合老师对孩子进行握笔技能的训练； 家里一些力所能及的家务活可以让 孩子尝试着去做一做等等。培养他们养成完成任务的好习惯，在孩子完成任务的过程 中，家长不要吝啬自己的语言，多多夸奖、鼓励他们，树立孩子的自信心，激发他们 完成任务的欲望，以此来做好小学的衔接工作。） 第二、注重培养孩子浅显的人际交往能力第二、注重培养孩子浅显的人际交往能力 要培养人际交往能力。幼儿园的老师们对孩子关注非常细致，那是因为幼儿在这 个阶段各项技能发展都比价缓慢，需要老师时刻去搀扶着他。但到小学，孩子将进入 一个独立发展期，很多力所能及的事都需要孩子自己去独立完成，班主任和老师只是 起到一个辅助的作用，不可能像幼儿园老师一样，时刻紧跟其后，孩子们便多了许多 自由交往的时间。当他与身边的小伙伴出现言语上的摩擦或矛盾时，要学会正确对待 这种摩擦与矛盾，不能将过失归结为对方的错误，要教育孩子在生活中要有一种团结 互助的心理。遇到类似问题要学会站在别人的立场想问题，能够理解别人的想法和做 法。如果是自己做错了，就要敢于承担，能够为自己的行为负责任，并且勇于改正错 误。 第三、做好学习方面的准备第三、做好学习方面的准备孩子一上小学就接受有目的、有计划、有 系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课 是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否 学好？受多种因素的制约，涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。 家长要为孩子的学习做准备就应从以下几点加以培养。1、为孩子提供良好的学习 条件 首先，学习用具的准备。进入小学了，家长基本上都知道给孩子买书包，买学习 用具。但我要提醒一点，购买学习用具时，注意实用性和安全性，原则上简单实用， 功能越少越好，颜色越单一越好。千万不要不惜一切代价购置高档学习用品，过分追 求功能的繁多和色彩的艳丽，这不仅会引起孩子不健康的优越感和炫耀心理，还容易 分散孩子的注意力。我班上的学生在刚进入一年级的时候，我在上面上课，他在下面 玩铅笔盒或橡皮擦。看到这样的情况，我上课看到谁玩东西就收什么东西，无论是漂 亮的铅笔盒，还是各种各样图形的橡皮擦，或者是用零钱买来的小玩具，甚至新买的 手表。 收了就算收了， 东西再贵，也不会再还给你了，否则收东西的目的就达不到了。 其次，学习环境准备。 刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。 最好在家里为孩子专门布置一个学习的地方，有专门的一间书房，在书房里不可以放 玩具或吃的东西。准备一张书桌、一把椅子、一盏台灯。书桌、椅子的高度要适中， 要与孩子的身高相配。摆放桌子、椅子的地方一定要固定，别让孩子 “打游击“，把桌 椅搬来搬去的。再者就是，当孩子看书写字时，家长要尽量避免在旁边大声讲话或看 电视，最好让孩子自己安静地写作业，或是坐在孩子身边和他一起看书，久而久之， 就会养成好习惯。 另外，身体素质对学习也是很重要的。 小学与幼儿园差别很大，孩子要从游乐转向学习，从每天课堂 1 个小时到课堂 4 个小时，肯定有段适应期。因此要注意： （1）、保证充足睡眠：小学40 分钟一堂课，每天 6-7 堂课，中午休息的时间 很少，每天要保证孩子十个小时的睡眠时间，一般 8 点开始劝孩子睡觉，8