2024教育教学经验总结

下载后可任意编辑 2024教育教学经验总结 本篇《___年教育教学经验总结》是由淘，淘还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结，包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文。___查看更多详情>>> 相关___年度总结|实___结|个人总结|学___结|工作小结|党支部工作总结|班主任工作总结 把关怀热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和-谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关怀学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好。”。 通过一个学期的学习，着重培育学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，老师自身的素养还有待提高、学生能力的培育还有待加强、个别学生素养差等的问题依旧存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向： 1.提高自身素养。学生素养的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素养教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习讨论的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老老师的经验，在教育教学中要多留心。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向___分钟要效率做准备。 3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好老师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。 2 对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自己是十分重重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态（范本）生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正___学生的进展，___学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并及时反溃这就需要老师深化钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。 首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好基矗教材是教学内容的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。 第二，重课堂动态（范本）生成，着眼学生进展 教学过程是动态（范本）生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态（范本）的教学中，不断捕捉、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推动教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该实行积极的鼓舞态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进行讨论或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要老师全程参加和___，不要简单的布置学生下课之后再讨论，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的讨论，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法制造条件去进行讨论。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培育出来。 第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。 最后，我觉得撇开老师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。 下载后可任意编辑 2024教育服务年活动总结 我校根据教育局《___年在全县教育系统开展“教育服务年”活动的实施方案》文件的要求，仔细开展活动，深化学习实践科学进展观，以服务求支持，以贡献求进展，秉承“贯彻方针，以人为本、教学中心、质量第一、面对全体、全面进展、改革创新、追求卓越”的指导思想，沿着“依法治校、民主办校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”的总体思路，学校各项工作均取得了长足的进展，校容校貌发生了根本性的变化，基础设施基本完善，社会声誉日益提高，服务了我县经济社会进展，推动了“教育服务年”活动的深化开展。现将活动情况总结如下： 一、成立机构，精心___ 我校接到县教体局《___年在全市教育系统开展“教育服务年”活动的实施意见》文件后，校领导非常重视这项活动的开展工作，立即___学校班子人员召开了专题会议，充分认识开展教育服务年活动的重要性和必要性，仔细安排部署，精心___实施，确保活动顺利开展，取得实效。学校成立了“教育服务年”活动领