中班社会活动方案

下载后可任意编辑 中班社会活动方案 一、激情导入 同学们，大家喜不喜爱做游戏?那好，今日郑老师就带大家做一个别开生面的游戏。(板书：盲人与拐杖) 师：看到这个题目，你有什么想法? 生1：我很好奇，这个游戏怎么玩呢? 生2：老师，这个游戏好玩吗? 生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊? 师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在游戏的过程中，不但要全身心地投入游戏，而且要用心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。 二、创设情景，组织活动 师：同学们，当我们用一双明亮的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关怀他们，世界卫生组织在____年把每年的____月____日确立为“国际盲人节”。今日，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关怀盲人、体贴盲人。(老师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。老师板书：准备) (播放贝多芬的《命运交响曲》，在音乐的渲染下老师对“盲人”进行引导)也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入____的世界，我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，未来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。 生1：当我眼前一片____的时候，我开始无望了! 生2：没有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇气。 生3：没有眼睛我怎么生活呢? 生4：我真希望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。 师：同学们说得真好!假如将来有一天你写作文时把这种感受写出来，一定非常感人的。(转向台下其他同学)同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊!你们同意做他们的拐杖吗?(生齐声回答：“同意!”)听着你们响亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗?(生大声回答：“能!”)请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗?(老师板书：活动) (老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有“盲人”的头碰到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎筋疲力尽了。) 师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀!咱们先请“盲人朋友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说?(“盲人”争先恐后地举手) 生1：哎呀(他一声长叹引来大家一片笑声)!这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。 生2：____让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知高低不明，假如这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有勇气去承受。 生3：假如没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“谢谢!”(他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。) 师：说真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗? 生4：我为自己成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来方便那是我的欢乐!(他的发言引来同学们热烈的掌声。) 生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让说话更难受呀!(同学们哄堂大笑)在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊! 师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方沟通，时间限制在三分钟内。(老师播放音乐《相亲相爱一家人》。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此沟通着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何游戏的痕迹。) 三、启发明理 师：这个游戏活动到此就结束了，让老师感到兴奋的是，同学们在游戏的过程中都非常投入，使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要说吗?比如关于人生的认识、做人的道理，请大家随便谈。 生1：感谢老师给我提供这么一个体验的机会，使我对那些生活在____中的盲人有了更为深化的认识，以后不论在哪里，遇到盲人我一定向他们伸出热情之手，绝不袖手旁观。 生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：帮助别人，欢乐自己! 生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光! 生4：(顺着前一位同学的思路)摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧!(掌声) 师：同学们说得太好了!让老师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，信任你们将来一定会成为一个大写的人!(老师板书：明理) 四、指导习作 师：既然同学们都很喜爱这个游戏，我们把它写下来好不好?你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定? 生1：我觉得可以用游戏的名字作题目，《盲人与拐杖》。 生2：《一场感人的游戏》。 生3：《游戏让我长大》。 师：(把这些题目写下来)同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告诉给其他人呢?(同学们齐声说“想”)你想告诉别人的道理就是你这篇习作的中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该怎样安排呢? 生：“准备”和“明理”应该简略写，活动部分应该具体写。(随机板书：简略具体) 师：他说得很对。那么，怎样把这部分写具体呢?请大家想想以前老师教给你的方法。 生1：要抓住人物的动作、神态、语言。 生2：要注意运用联想的方法。 生3：可以用上比方、夸张、拟人一类的修辞方法。 生4：还要写出活动的环境和氛围。 师：很好!同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗?没有的话请大家完成习作。 中班社会活动方案（二） 活动目标 1、鼓舞幼儿不怕寒冷，早上起得早。 2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发对他们的尊敬之情。 中班社会教案：《寒风中的人》 活动准备 让幼儿事先观察冬天人们的活动、一些照片。 活动过程 一、冬天的早晨谁会早起。 1、冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早起，有的还在室外工作。 2、你家里谁起得最早?他们起来做些什么事?家里除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得最早? 3、引导幼儿