精选关于期末复习计划书范本

语文复习计划： 第一 我每天放学回家以后，认真的阅读学过的课文，让背会的我一定背会，不能马虎。 第二 把不会写的生字和我每次考试爱出错的字，多写几遍，让它和我永远是好朋友，争 取不再写错它们。 第三 我要把学的古诗全部会背会写，不出错。第四 把每一篇课文的好词好句会背，把 所有的语文园地多复习几遍。 数学复习计划： 第一 多背多写乘法口诀，多练习加减乘除运算，特别是乘加，我要多练习。 第二 我要一个单元一个单元的复习，把练习册上出错的题多练习几遍。 第三 我要把我不会的题多练习练习。 英语复习计划： 我要把学的英语对话都背会，不会的跟着复读机多练习几遍，争取全部 会背。 这就是我的期末复习计划，我一定按照我的计划进行复习，争取期末考一个好成绩! 马上就要举行期末考试了，制定一个复习计划，帮助学生做好期末复习： 一、指导思想： 以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性 的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的 学生都得到提高。 二、复习目标： 1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写 200 个要求写的字。 2、重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。 3、牢固掌握语文园地中“日积月累”部分内容。 4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟 情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 5、以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条 理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。学会给别人写信，掌握一般信和信封的书写格式， 做到语句通顺连贯。 三、复习措施： 1、突出重点，讲练结合。力求每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满 活力的。 2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。 3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。 四、复习内容与方法： 分类性复习。从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部 分，就按上面提到五个方面。 生字部分 1、会写课后生字表中 200 个会写的字，会认 200 个字。 2、能正确区分形近字。如沸—佛 厉---历 3、课文中带出的多音字。 生词部分 1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。 2、积累词语盘点中读读记记中词语。 3、按规律积累词语 ABB AABB ABCC ABAC AABC 式 描写动作、景物、神态、颜色的词语 4、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。 5、结合语言环境据词定义、据句定义 6、积累动物的成语书 79 页 (胸有成竹杏林春满) 7、课文中出现的关联词。书 72 页 句子部分 1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人、比喻句) 2、园地中出现的句子(明贬实褒 比照 名人名言对联) 3、能按规律写句并能仿写句子 阅读的复习 1、背诵课本本册书中的优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典 篇目中的诗句。 2、能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。 3、熟读课本中的精美段落。能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述 事件的梗概。 4、学习、积累课本中的好词佳句。联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子含义。 5、能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。 习作的复习 1、本册安排了 7 次习作，其中有五个单元都提供了 5-6 个可选择写的内容。 一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作，还可以写著名的旅游景 点，也可以写身边的景物。 二单元可写自己在生活中观察的事物，写一篇观察日记。 三单元学生在课外阅读了一些童话故事后，试看也写一篇童话。 四单元，写一写自己喜欢的动作习作。 五单元，写一写自己喜欢的动作习作。 六单元根据图片内容自拟题目，自图写作文，学生如果感觉困难，也可以写选择写自己 亲身经历。 七单元写一写自己或别人成长的故事，也可以写一写《乌塔》想到的。还可行给同学写 回信，教给学生练写书信的正确格式。 八单元可以写一篇想象作文，可以写科幻故事。要求想象丰富，内容要具体。 2、本册习作复习的重点是写事，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作 文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文 要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作 文要抓住时间季节。如： 《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是 通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者，还运用举例子、列数子、作比较，打比 方的说明方法来说明的特点。 针对以上问题，我们决定用以下方法以来复习习作。 1、 采用多改少写， 组织学生认真评改自己的习作， 指导学生怎样写具体通过例文不引导， 以评改促写作。 2、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优 点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。 总之，通过自我修改和相互修改，互相激励，互相评议，以提高习作水平。 五、复习课时安排： 复习时间为 12 月 20 日到 1 月 6 日，两周共 14 课时左右。 生字：2 课时 词语：3 课时 句子：3 课时 阅读：2 课时 作文：2 课时 综合：2 课时