2024年高二语文备课组长工作总结

下载后可任意编辑 2024年高二语文备课组长工作总结 一、工作回顾。 1、周密计划，合理分工，适时地完成了本学期的教学任务。 本学期共完成了《中外名人传记》《先秦诸子选读》两本书的教学任务。参加年级___的素养测试___次，自行___统一测验___次。对每次测试测验，我们都进行了细致的批改，认真的分析，全面的研讨和详尽的讲解。从测试成绩来看，学生答题准确率高，教学效果好。 2、开发兴趣，服务教学，积极地___了语文竞赛。 为了弘扬传统文化，为了培育学生语文学习的兴趣，为了配合学校开展的行为法律规范月活动，为了挖掘《先秦诸子选读》课教学的深度，我们在___月份开展了“品味诸子思想，弘扬传统文化”征文活动。学生的参加热情很高，大家经过认真准备，写出了不少优秀的作品。实践证明，本次竞赛学生喜爱，效果显著。 3、积极参加语文专家组的研讨，并将研讨成果宣传给每位老师。 本年级有三位老师按时参加学校语文专家组的研讨活动，在会上积极发言，把本组在教学中遇到的问题提出来供专家研讨，并利用备课组会的时间，将研讨结果宣传给组内每位老师。这样一来，语文组的视野拓展了，不再拘泥于组内;困惑解决了，得到了更多专家的帮助;教学思路明确了，不再是单兵作战。 4、讨论全国卷，提前进入高考复习状态。 为了让老师、学生尽早适应全国卷的试卷结构和出题模式，我们组将近几年的全国语文卷印发给每位师生。让学生适应，让老师讨论，尽早转换思路，讨论题型，设计教法，提前为高三的全面复习工作做好准备。 5、积极开展听评课活动。 学校领导针对我校实际，提出了创建高效课堂的目标。为了实现这一目标，我们备课组本学期认真地开展听评课活动。备课组内的沟通课，组内老师面对组内上一堂公开课。每周二下午备课活动时间，第一节课，上公开课的老师说课;第二节课，上课、听课;第三节课，进行评课。每一位上公开课的老师准备都很充分，课堂效果好，评课热烈和谐。一学期下来，每一位老师都感觉受益匪浅。另外，我们组老师还参加了教研组___的二轮公开课的听评课。老师们也都有很大收获。 二、问题反思。 1、语文教学与其它学科教学的关系。 语文教学到底要花多少时间?是不是语文成绩上去了，别的学科成绩就下来了?语文教学如何促进其它学科的教学?如何建立一盘棋的思想，最终实现共同提高„„这些问题，都还需要我们全备课组的老师进一步研讨。 2、语文试题的区分度问题。 哪些语文试题的区分度较大?如何让学生在这类题上得分?如何设计解题思路?这些问题，也是我们下一步要作思考研讨的。 3、作文教学。 作文在高考中占___分，重量不少。但作文教学缺少一个完整的思路。我们只注重到了审题的重要性。（范本）但如何___学生准确审题，我们还要作思考。除了审题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思考研讨。 三、今后打算: 1、上好《语言文字运用》这门课。 全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章。而应用类文章通常是人物传记。从近几次的考试情况来看，学生选做后者的情况居多，而且选做后者容易得分。所以，我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学，以有效提高现代文大阅读的得分。 2、用精品材料，组精品试题，进一步夯实基础。 语文基础对提高语文成绩至关重要，须反复训练。前一阶段我们已经___了一些基础试题，实践证明，对提高学生的成绩帮助很大。下一阶段我们打算继续做好这项工作。 3、组内形成合力，进一步提高课堂效率。 今后的___备课时间，我们将进一步多作沟通，力争使各位成员的有效做法得到推广，从整体上提高语文组的教学成绩。 4、详细分析试卷，细化得分点，进一步找出不足，有针对性弥补。 会做题才叫真懂，得到分才是真会。尤其是语文主观题，在教学中老师要从细节入手。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的，细化得分点。这样学生在考试时才能少丢分，多得分。 5、充分利用备课活动，发挥中青年老师的重要作用，分块讲解复习方法思路。合理分工，分块钻研各知识模块，在此基础上进行沟通、___。 6、高三上学期结束，完成一轮复习，根据一轮复习的情况，制定二轮复习计划。根据语文学科的特点，及早结束一轮复习有利于学生整体成绩的提高。因此，我们打算把一轮复习安排的紧凑些，为二轮复习和后面的模拟留足时间。另外，早一些结束一轮复习，以一轮复习中发现的不足也有足够的时间来弥补。 篇2:高二语文备课组长工作总结 本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂”教学思想，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:本学期工作思路: 1.学生方面:进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。 2.老师方面:教材的处理力求精当，适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意;重点做好作文指导。 具体落实措施: 一、认真学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式 本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，进一步讨论、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，法律规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容:问题前置，重视课前预习;独立思考，重视思维品质;自主合作，重视课堂展示;以学定教，重巩固提升。基于这样的认识，我们每周二进行固定备课，并广泛沟通教学中的问题和___教学经验和收获。有以下几种尝试:(一)法律规范___备课程序，加强___备课的力度，向法律规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。___优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内沟通。 (二)确定高二语文组___运作的作文序列，统一作文题目。根据每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。 (三)每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起讨论共性问题。 (四)老师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互沟通和督促。 二、认真开展___备课活动 以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。 1、___序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。 2、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。全组老师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真___试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和讨论，并提出了很多非常有针对性的解决措施。 3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。 4、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓舞学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。 三、___开展了多次第二课堂活动 本学期第二课