2024年青年教师成长自我总结
下载后可任意编辑 2024年青年老师成长自我总结 作为一名青年老师,任教一年来,感受很多,也做了一些积累,借此机会整理一下,分以下三个方面。 教学上:站稳讲台态度上重视行动中落实 教学工作、教学成绩是老师的立身之本,尤其是青年老师应该把教学放在第一位。进入高二以来,我担任年级部干事,工作较琐碎,但坚持在级部工作之外,投入大量的时间在备课中,用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节。通过这一阶段的努力,我觉得受益匪浅,原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩。备课充分了,课堂的容量也就增大了,效率跟着提高了。原来的自己疲于整理知识点,无心设计课堂教学,现在我的教学中心已逐渐向教学设计偏移。 班级管理上:积极参加班级管理 对于每一个班级量化怎样班主任负责,但班级的成绩关系到每一个任课老师,这里面就存在作为任课老师如何参加班级管理。尤其作为青年老师要过的无关就包括教育管理关,教育管理关分:班主任工作、班级考试成绩、评教、教案等,总分___分以上的认可过关。担任班主任的老师已经占据了优势,那么没有担任班主任的老师,是否做好了过关的准备,假如现在给我们一个班,我们会带成什么样? 在高一的教育管理过关考核时,我的成绩是79.5,不是最高,但也不低,过关。但是我觉得在高一做班主任很失败,头脑中可用的材料太少,作为班主任会转的词太少,自己带班的理念不够系统。我觉得现在有这样的优势,我可以接触每一位班主任,了解他们的带班理念。例如:那位班主任善于亲情渲染,那位班主任教育学生春风细雨,润物无声,那位班主任善于总结归纳。当然,只要够细心,时时都有我们学习的地方。而且现在我仍坚持搜集积累班会的各种材料,作为班会自愿整合放在自己的电脑里,并坚持听每周每位班主任的班会,积累好的做法,好的言语,记在自己的班主任笔记本上,现在已经积累了好多,其中不乏老班主任们积累多年的材料。 心态上:定位要高重心要低保持平和心态,稳步前进 有位IT行业的精英曾这样形容创业中的自己:心比天高,命比纸保可能我们这一代人很多都有过这样的感慨。年轻人“心比天高”,对自己的期望值较高很正常,但是不满现状而抱怨就不对了。这个矛盾其实是可以转化的,对自己由一个较高的定位,对待每一件事情,把自己放在一个较高的位置去考虑。任课老师,我们可以站在班主任的角度去考虑班级成绩,各位老师互相理解、帮助,何愁班级成绩不好提。班主任在处理班级事情的时候,同样可以把自己放在年级的角度去权衡,这也是郭春雨老师常常提到的越位意识。 重心要低,真正做事情的时候,从最基础的做起,上届高三宣誓的时候就提到了:降低重心,负重前行,对我们青年老师,一无所有,所以我们更要先把最基本的事情做好。“能力越大,责任才会越大”,只有能力达到一定程度,才能承担较大的责任。 在竞争中保持平和的心态。有一次在听班会时,姜向超老师在___班曾这样描述“竞争”:人与人之间都存在竞争,每个班级之间存在竞争,东区和西区存在竞争,衡中和其他学校也存在竞争,竞争无处不在,不敢竞争的人是懦夫。这是姜向超老师的话,是的,我们和同学科老师之间同样存在着竞争,但是我们应该看到,同我们竞争的老师,大多是上过高三的极优秀的老老师,所以与他们竞争,不管胜利或是失败,我们都是赢家,我们都在进步,所以我们应该放宽了心,勇于竞争,敢于进步。 曾任微软大中华区总裁的唐骏说过:优秀到卓越是简单加勤奋的结果。简单解释一下就是,简单做人,勤奋做事。我一直把它作为我的座右铭,勉励自己,不断进步。 第3页共8页 下载后可任意编辑 2024年青年老师拜师学习心得总结 时间飞逝,很快一年就过去了。学校___的“师徒结对”活动,使我获益匪浅,师傅老师的“传、帮、带”加速了我的成长。 回顾这这一年,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了城关一小的教育教学工作,熟悉了学生与课堂,在教学教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅! 老师是一个神圣的职业,老师被社___给予的期望值很高。来到一小,让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏,使我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“师徒结对”,为我的教学成长铺设了宽阔的平台。 在这个活动中我有幸拜胡成爱和谷显秀为师。我和胡成爱老师同时教学数学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且胡老师特别的谦虚与温柔。每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在胡老师的身上学到了不少东西!,在胡老师和谷老师的鼓舞、指导和帮助下,我与新课改共同成长。胡老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获: 首先,作为一名新老师,只有不断学习,才能使自己跟上课改 的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在胡老师的要求、指导下,我坚持平常及时充电,不断更新自己的教育观念。在平常的教学中,我能做到仔细备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教。其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会,从而得到提高。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念,多样的教学手段,使我受益匪浅。胡老师的课最大的特点就是条理性强,思路清楚。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,课后我们坐在一起沟通上课后的体会,在多次听课学习的过程中,我逐渐有了清楚的认识。此外,胡老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。 学校___的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年老师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素养。 总之,这一年来,我向胡老师和谷老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型老师进展,这是我的又一目标! 青年老师拜师学习心得总结篇二 近年来,各校涌入了不少青年老师,学校为了促进他们的快速成长,建立起了新老老师结对帮扶制定,由一名老老师与一名或几名年轻老师结成帮扶对子,师徒结对子心得体会。表面上看,轰轰烈烈,如火如荼;可一旦深化其中,就不难发现“雷声大雨点小”,老师参加起来“有苦难言”,师徒结对收效甚微。 一、传统思想在作祟,师傅“独唱主角”,徒弟言听计从。刚毕业的新老师的确教学经验较少,但新老师普遍思想活跃,理念先进。不少老老师根据传统的思维经验来要求新老师,让新老师依照自己的授课方式来施教,而大部分老老师教育理念相对落后,教学方式也相对陈旧。原来不少新老师在校期间学习掌握了不少新的教育理论和教学方式,但通过老老师的“帮扶”后变得无所适从,不知所云,只好老老实实地根据老老师的要求去做。这样,师