2024年班主任精细化管理工作总结

下载后可任意编辑 2024年班主任精细化管理工作总结 一个良好的班___对每个学生的健康进展有着巨大的教育作用，而形成一个良好的班___，需要我们班主任做大量深化细致的工作。 一、细化班务制度 精细化管理不仅是一种管理方法和管理手段，更是一种管理策略和管理思想。班级中的常规工作比较琐碎，管理不当，则会杂乱无章，班级看起来就处于无序混乱状态，形同一盘散沙。细化管理，无序的，杂乱的也就变得有序了，变得有章可循了。在七（6）平常的班级管理中，我对学生提出的每一点要求，都是具体的，让他们能听得懂，能学得会、做得到的。抓好学生的纪律和卫生是很重要的，只有纪律卫生抓好了，才能够有效地促进学生学习。比如，对于卫生，我们师生共同制定了卫生区卫生标准（包括地面、走廊、墙壁等）、课桌摆放标准、学习用具摆放标准、卫生工具摆放标准、个人卫生标准，各种标准做到量化细化，将卫生工作包干细化到人，做到事事有人做，人人有事做。具体到人还不算完，应该让每个人明确自己所负责的卫生区的卫生标准是什么，怎样合理安排时间完成等等。每个人根据自己自主竞争或分配到的劳动岗位履行自己的职责。这样做，既体现了学生在班___中的主人翁地位，又增强了学生的竞争意识和责任感。 二、细化情感沟通 1、在精细化管理中，班级无小事。此时，就需要班主任老师和学生及时的“心理沟通”，老师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关怀、体贴学生，从她的角度，帮她分析问题，解决问题。这样，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教诲。 （例：杭、马）人性化是教育的核心，对学生教育更应该考虑人性化的因素。另外，我们更应该去多多___那些容易犯错误的孩子。当学生违反纪律时，我们的内心一定非常生气。但我们假如能站在学生的角度去思考问题的话，那我们一定会原谅他—－个不小心犯错的孩子。失误人人会有，关键是看我们如何去对待它，当我们发现孩子犯了错误以后，我们是“一棍子打死”，把他们批判得抬不起头来，还是把这次错误看作是师生间沟通的一次机会。对学生有一颗爱心，还包括对孩子要有一颗宽容心。要善于包容他们的一次次失误，把失误看成是一个个漂亮的错误。我们要和常常犯错的孩子站在同一条战线上，与他们共同和粗心、失误作斗争，让他们信任老师与他们在一起。有时还可以替他们向班里的班委求情，请他们从宽处理。假如仅仅因为学生的一个小小的失误而把他看扁了是得不偿失的，作为班主任，作为孩子的大朋友，我们要站在育人、教孩子学会做人这样的高度去看待问题。对于这些学生的教育，我们必须付出更多的的耐心、关怀和爱心。作为班主任，要善于接近这些孩子，想方设法走近他们的内心，了解他们的需要，知道他们的困难，绝对不能卑视他们，忽略他们的存在。对于他们，重要的不是在短期内提高成绩或能力，而是要树立他们不断要求进步的自信，燃起他们要求进步的欲望，从而激发他们的追逐理想人生的信念。 2、在班级管理工作中，家庭是一个不可忽略的群体。教育教学工作的开展也离不开家长的理解与支持。家长对孩子学习与表现有知情权，假如他们对自己孩子的在校情况一无所知，就无法做好配合教育工作。因此，我总要想方设法把治班思想以及班级的努力方向让家长知道，这样才能使得家庭教育和学校教育做到同步。校信通和家校本是我与家长沟通工作和沟通情感的平台。例如考试前动员学生复习要先动员家长，让家长知道考试的情况，便于家长在家做好孩子的督促指导工作。考试后及时告知家长孩子的进步与退步情况，便于家长做好孩子的考后教育工作，帮助孩子制定后期的学习计划，鼓舞孩子找到原因，奋起直追。家庭和班主任双方的力量肯定要比单方的力量大一些。在每次的小长假之前都要专门通知家长，告知放假时间、作业要求、安全要求以及假日度假和交友的要求，都向家长做一一交代。让家长体会到学校的人文关怀，同时也配合学校做好孩子的教育工作。班级有重要活动时也要让家长知道，争得家长的理解、支持与配合，从而确保了班级管理的实效性。 总之，班级管理是一门艺术。班主任管理工作必须要精细化，这是对我们班主任工作的高标准、严要求；说之易，行之难。我们在日常生活中必须不断学习，探究讨论，总结科学方法，更加爱校爱生，恪尽职守，任劳任怨，勇于创新，才能把班主任工作做得更好。 第3页共7页 下载后可任意编辑 2024年班主任素养大赛总结发言稿 尊敬的各位领导，各位战友： 大家下午好。 非常非常荣幸能在这里跟大家沟通参加班主任素养大赛的心得。 这是我参加的第___届班主任素养大赛了，高中满满的一天，初中满满的一个上午，每一次都收获满心的感动。 这一次竞赛让我充分领略了青年班主任的风采。此次我们初高中几乎所有的青年班主任都参加了竞赛，人更多了，准备更充分了，展示水平更高了，我见证了一支实力强大的青春队伍，年轻靓丽的帅哥美女多，学生心中的男神___多，让学生又敬又爱的班爸班妈多，他们青春洋溢、充满活力、他们乐于思考、满怀爱心，他们甘于奉献、充满智慧，他们辛苦着，也欢乐着。他们让我觉得，能有这样的一群可爱的人相伴成长，是学生的幸运；能有一群这样的战友相伴一程，也是我们的幸运。谢谢一路有你！ 这一次竞赛让我充分体验班主任工作的辛苦与高贵。高中组情景答辩的问题是我出的，出题的时候，我脑子里出现的九年班主任生活里历经的苦恼与困惑，班主任的生活是问题连着问题。我希望大家知道，那些看似刁难的问题，恰恰就是我们的工作，而比起这些问题更难更复杂更持久的是学生的成长。为了破解这样的问题，我们为之苦，为之累，为之苦恼，为之疲乏，为之深夜不眠，为之食不甘味，为之能上讲堂，能陪病床，能侦破案件，能心理疗伤，能励志动员，能棒打鸳鸯，能从淑女变成女汉子，为之黑头发变成白头发或者头发没掉光光。我由衷地说，班主任们，咱们不容易啊，咱们辛苦了。 幸运的是那一个个难题在大家的思索中有了答案，一个个面对成长难题的孩子开始取得进步，健康成长。在大家讲述的每一个深情的故事里都有一个孩子的可爱的蜕变，而每一个孩子蜕变都关联着一个甚至几个家庭的幸福。 我总觉得班主任的心是最硬的，扛得住常人难以理解的繁重与劳累。 可我们班主任的心又是最软的，为哪怕最小的进步而欣喜，为哪怕最微不足道的回报而满足。 于是我们听到了甘__老师的爱的加油站的故事，我们也在徐军老师讲述的故事潸然泪下。 我们___于岳__老师月光下的棒棒糖里的甜蜜，我们也感动于___老师光影交织的班级往事。 我们会理解张__老师面对问题学生的眼泪和学生进步之后的微笑。 我们会理解许__老师“执迷不悟”的等待中学生成长的渴望， 我们会欣赏孙__老师催人奋进的励志，我们会欣赏老帅哥__老师爱上班会课的深情。 我们懂得王__老师且行且珍惜的感恩，我们也懂得王__老师依旧走下去的勇气。 一个个故事让我们感动，微笑。 是我们制造了一个一个的故事，一个一个的故事也编织了我的生活，也制造了我们这个人。 我对于每一个故事都有一种敬畏感。因为对于我们班主任而言，工作不光是我的衣食之源，也是我的生活意义和生命尊严所在。 我不得不说，参加这样一次的竞赛，是一次难得总结自我，提升自我的机会。 倾听这样一次竞赛是一次联系自我，沟通学习的机会；而错过它，既不实惠，又不智慧，可惜可惜。 联