初中化学教学工作总结

初中化学教学工作总结合集 6 篇 初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结 篇篇 1 1 为人师第一天开始，我就告诉自己：不求桃李满天下，只求无愧人师。一年的 教学成果，中考成绩验证：我并不是一个及格的老师。平均分七分的差距：是学生 的问题？是我教学能力的问题？还是两者的综合？ 一．俗话说万事开头难。一．俗话说万事开头难。 难就难在开头是基础，没有扎实的基础，就没有宏伟的大厦。扎扎实实打好基 础，拼命赶进度不可取。学生在后期学习中存在的问题，与他们平时没有准确地理 解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基 本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每 章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握 能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多 的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不 良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 二．抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。二．抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。 平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原 理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程 和乐趣，切实提高学生的实验能力。 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学 中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复 习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分 析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方 法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我 们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对 象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。 这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的 限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能 多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲( (化学课程标准化学课程标准) )。。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施 化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学 理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨。五、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效 果。 六、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们六、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们 老师的高度重视。老师的高度重视。 在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 期待明天的我可以以一个崭新的心态去面对我的下一届学生。无愧人民的子 弟。 初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结 篇篇 2 2 今年我担任初三 1、2、3、三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学 科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学 不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学 科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它 的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础 和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者 存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定 的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我 们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教 学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和 对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课 导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知 识。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节： [提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化？ [猜想或假设] [设计并进行实验]实验一 p96 实验二 p96 [结论] 1、在化学变化中物质的总质量不变。 2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时， 若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成 若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的， [练习] 1、下列说法符合“质守定律”的有（ ） （1）1g 红磷在 2g 氧气中燃烧生成了 3g 五氧化二磷。 （2）完全电解 10g 水得到的氢气和氧气质量之和仍是 10g。 （3）镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的.质量。 （4）10g 水完全汽化后仍为 10g 水蒸气。 （5）100g 酒精和 100g 水混合后的质量为 200g。 初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结 篇篇 3 3 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教 师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工 作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验 教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课。一、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并 认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强教学技能，提高教学质量。二、增强教学技能，提高教学质量。 使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线 索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快； 注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得 到提高。 三、虚心请教其他老师。三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习 他们的方法，同时，多听老师的课