液体的压强教学设计教案

第二节第二节 科学探究：液体的压强科学探究：液体的压强 学习目标 1.经历探究液体内部压强特点的过程；了解液体内部压强的特点， 知道液体 压强的大小跟什么因素有关。 2.认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。 3.知道帕斯卡原理及其应用。 课前准备 1 1．．家庭实验 家庭实验 把薄塑料袋套在手上，将手放入水中，你会感到塑料袋紧贴在手上，这说明 了什么？在塑料袋内装满水，塑料袋会鼓起来，用手指触及其表面，你又有什么 感觉？在塑料袋的不同位置扎上小孔，让水小孔中喷出，对比水喷出的远近，你 有什么发现？用手用力挤压塑料袋，再对比水喷出的远近，你又有什么发现？ 2 2．．复习回忆 复习回忆 ⑴物体面积上受到的叫做压强。 ⑵压强的计算公式是：p=， 其中 F 表示， S 表示。 2 2．预习记录．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、认识液体的压强 活动活动 1 1：：观察下图中的实验，讨论： 说说 明明 由于液体 压强比较抽 象，要先给学 生提供一定的 实验依据证明 液体压强的存 1．你认为液体可以产生压强吗？液体的压强可能是什在。 么原因造成的？ 2．还有别的实验可以证明液体压强的存在吗？ 填一填填一填 液体的压强 ：液体由于受重力作用，对容器 有压强；液体由于流动性，对阻碍液体散开的容器 二、液体压强的大小 活动活动 2 2：：探究液体压强的大小跟哪些因素有关 该实验的猜 想、设计都比 较困难，要考 2.阅读课本 P142 图 8-20、图 8-21，及相关内容。讨虑到学生能力 论：的实际水平， ⑴怎样观察液体压强的大小？给出降低难度 的台阶。 1.你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？ ⑵要研究液体压强的大小跟液体的深度是否有关，应 保持不变，改变，比较；要 研究液体压强的大小跟液体的密度是否有关， 应保持 不变，改变，比较。 3.根据以上思路，设计实验。 器材：压强计、烧杯、水、盐水、刻度尺 该步骤可 促进学生自主 探究的能力， 保持探究的兴 趣。 4.按照自己的设计分组进行实验。 序深度压强计液面高度差 液体橡皮膜方向 号/cm/mm 13向上 26向上 3水9向上 49向侧面 59向下 6盐水9向下 5.液体压强的大小跟容器的形状是否有关？请用实验 证明你的猜想。 6.通过以上活动，你得到的结论是： ⑴液体内部向方向都有压强。 强随液体 深度的增加而；同种液体在同一深度，各 个方向的压强都。 不同液体的压强还跟它 的密度有关系，密度增大，压强。 ⑵液体压强的计算公式是P=，其中ρ表 示 ，h 表示。 三、连通器 活动活动 3 3：：观察课本 P144 图 8-23、8-24 和 8-25，回答： 1．静止在连通器内的 液体，各部分和大 气接触的液面总是保持在高度。 2．列举生活中连通器的例子： 四、帕斯卡原理 活动活动 4 4：：观察课本 P144 图 8-26、8-27 和 8-28，思考： 一台液压机大小活塞半径之比 R 大 :R小 = 10 :1，要在 4大活塞上产生 2×10 牛的力,那么加在小活塞上的压力应 该是( ) 32 A、2×10 N B、2×10 N C、1×103 N D、1×102 N 填一填填一填 帕斯卡原理：加在液体上的压强，能够 大小地被液体向各个方向传递。