打造主题班会实现活动育人

打造主题班会实现活动育人 【摘要】随着班主任工作年限的增长，我愈加觉得 主题 班会活动的重要性。成功有效的主题班会课能发挥集体 的育人功 能和塑造健全的人格，班会课“教育了集体，团结 了集体，加强 了集体，以后，集体本身就成为很大的教育力 量”。只要我们开 展好了主题班会活动，就能调动学生的高 度热情和智慧对自己进 行自我教育，同时塑造学生的健全人 格，为学生积极、健康的人 生奠定基础，播下希望。 【关键词】 主题班会；活动；教育 主题班会，是指具有鲜明主题，以班集体为单位、以课 堂为 主要阵地、以班主任为主导、以全班学生为主体，在发 动学生作 较充分准备的基础上，对学生进行思想品德教育的 综合性活动， 其目的在于推进学生的自我教育和自我管理， 在学生中实现更广 泛的思想交流。因此，主题班会是班主任 实现自己教育理念的重 要课堂，是与学生一起共成长的有利 场所，是班主任特别需要用 心打造的课堂。 一、主题班会的计划性、序列性 犹如学科教学，需要通过引领学生一起实现三维教学目 标， 我以为主题班会也需要实现类似的三维目标。因此，教 师首先自 己要清楚自己班级的发展规划，以及班级学生在发 展过程可能面 对的问题，班主任可通过主题班会活动进行规 避或引导。如面对 高一学生的主题班会，主要针对学生的习 惯养成、集体意识的确 立、日常生活问题和“学生生活”为 主题的班会活动。 每一次高一开学之初，为了让学生有从初中生到高中生 的角 色转换，关键是树立高中生要学会自我管理、为自己的 长远发展 而努力的意识。举行开学第一堂班会《高中――为 自己的一生而 努力》 ，在这堂班会课上我借助自己以前的学 生――他们的学长 的话或者文章来引导他们规划自己的高 中生活，并要求学生自己 给自己写一封关于“高中为自己的 一生而努力”的信，封好，由 我保存，我承诺，不经过他们 自己的允许，老师或其父母都不得 开启。但我会在以后一个 合适的时期，让他们自己开启。 二、主题班会的及时性、针对性 在班级发展过程中，难免有 一些突发事件或集体事务， 班主任恰好可围绕班集体建设要解决 的突出问题，通过师生 间的积极探讨来达到分析问题、解决问题 的目的。 在高一开学之初，我校要进行教室环境布置评比，我认 为这 是构建班级文化的重要契机，这并不简单的是教室的室 内装饰， 我希望通过此次评比活动，既让学生全员关心、参 与，还要让教 室内的励志标语、 条幅等来自学生自己的选择， 并能对以后的学 习生活起到促进作用。 为此，我们举行了 《我 理想的班级》主 题班会，让学生分组讨论理想班级具备怎样 的特质，并在黑板上 书写，再让学生分组阐释；在此基础上 要求每组用最多四个词语 来阐释。 最后，全班再从中选取出： 团结、上进、快乐、自律、 创新五个词语作为理想班级的关 键词。在这个过程中，还有同学 用开玩笑的语调提到我校校 训“诚、勤、立、达” ，我正好借此 引导同学们解读了这四 个字，同学们的理解是“诚信、勤奋、自 立、立人、达观、 通达”。这样的解读过程，让学生明白了我们 的校训精炼而 内涵丰富，它是一把标尺，激励和劝勉着我们。我 也希望通 过学生这样的解读，能从今天起看到那四个字不再是熟 视无 睹的漠然，而是在心底想起一些什么，甚至能在即便过了多 年以后也能将四个字铭记于心。我们班的教室布置由我班学 生徐 盟欣以“诚、勤、立、达”四个字为首写下“诚开金石 天下 先”“勤读方书不为身” “立志进取勇攀登” “达者推心 兼济 物”四幅书法作品装裱挂在教室。陈航同学设计了一个 坐标轴的 抽象画，横坐标上“团结、上进、快乐、自律、创 新”，纵坐标 是“追求卓越”与不断向上衍生的函数图形相 呼应。为了实现自 我的来自全班同学的“ 16 班心语”张贴在 教室。也许我们的教 室布置不是那么吸引人或打动人，但只 要是学生自己的创作，学 生自己认可的文化及追求，我认为 于我们的班级就是有价值的。 三、主题班会中学生的参与性、创造性 一堂精彩、成功的主题班会课，因为直抵学生的心灵深 处， 能够引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入 营养，既 是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是 引导学生进行 自我管理、自我教育的良好途径。因此在每一 次班会活动中，要 有意识地让更多学生参与进来，真正让学 生在参与的过程中， 体 会到班会活动的情感、 态度、价值观 学生参与的方式有两种。 一是学生组织、策划班会。学生的智慧是无穷的，学生 的设 计往往能给人以美的视觉冲击和悦耳的听觉享受，让创 意产生力 量。 并且通过这样的班会活动， 达到对学生的锻炼、 培养，是 体现学生创造性的重要平台。班会设计中要有意识 地设计环节让 学生参与，组织者要有意识挖掘每个环节所隐 藏的育人价值，并 在某些活动之后要学生通过交流、分享自 己的心得，以此达到同 学之间的激励、启发和教育，使主题 升华。由于大多数班会都是 老师引导学生自己组织，在此反 而不举例了。 另外，在某些活动之后由学生自己书写班会感悟，这也 是学 生参与班会的一种方式和补充，以期达到自我教育、自 我激励的 效果，并能将这种自我反思物化下来，有益于学生 对自己的再教 育。 如《高中――为自己的一生而努力》主题班会之后，要 求学 生给自己写信，并在以后某个特定时刻让学生自己阅读 他给自己的信 再如，在 12 级 24 班高二一次母亲节的班会之后，我让 学生自愿写班会感悟。现摘录几篇如下： 母爱是一个亘古不变的话题，无论是诗人，作家，还是 科学 家，无不赞美着母亲的伟大。然而我们似乎是沉溺在这 种无穷无 尽的讴歌之辞当中了。有时甚至为自己的一首苍白 无力的歌颂母 亲的小诗而感到欣喜。但事实上这种赞美是无 力的，至多能在社 会上掀起一番赞美母亲的风潮。因此，行 动才是硬道理。 今天的班会很好的实践了这一点，它没有落入俗套，而 是叫 我们用一种反省和展望的眼光来思索怎样报答母亲。你 为母亲做 过什么？你正在为母亲做什么？你打算为母亲做 什么？一个个沉 重的话题摆在我面前，让人差点窒息。 我没能为母亲做些什么，现在也没做，并且前者难测， 天意 难为，我现在也不敢发誓能让我的母亲过上好的日子， 我唯一能 保证的就是不违她的愿，让她高兴。 我有 两个母亲，一个是我生 母，一个是我现在的妈妈。生母早就 见背，小时不知事，对此不 以为意，现在才渐渐感到灵魂无 所依靠。冥冥中若有所失的痛 苦。春晖照耀着窗槛，我似乎 看见她就坐在窗外的榆阴下，待伸 手去抓时，才发现空空。 对于她，我能做些什么呢？清明时节坟 前两三点新香，仅此 而已。现在的妈妈，待我视为己出，但总觉 得有那么一层隔 膜隔着我们，或厚或薄，心里的话无法向她说， 越是这样， 就越觉得亏欠得多。生命的血流淌着，或许我不该嘘 唏流过 的时光，那样我也失去了现在。 （王永超） 说实话，今天这样的班会我以前也参加过不少，但感触 都不 太深，母亲在我心目中仿佛一直扮演着一个理所应当奉 献的角 色，以前的那些班会或许会让我心里产生一丝愧疚， 但从来让我 真正审视自己对母亲的感情。今天的班会上，听 到向林同学亲口 讲述关于他和他的母亲，我是真的深受感 动，也许是身边同学的 经历的原因吧