校园交响诗了解课文主要内容
校园交响诗了解课文主要内容校园交响诗了解课文主要内容 了解课文主要内容了解课文主要内容 导语:同窗们很快就要分开学习、生活了六年的学校了,回忆这六年的小先生活,她给你留下的是什 么?明天我们一同来阅读课文〝校园交响诗〞,我想,这篇文章一定说出了我们的心里话,表达了我们对 母校,对教员的共同心声。 〔幻灯片 2〕本课是一篇散文。课文以〝校园交响诗〞为题,描画了校园中多彩的生活,充溢了诗情 画意,表达了先生对培育抚育自己的学校的深沉感情。〝交响诗〞是指只要一个乐章的交响曲,常取材于 富有诗意的文学作品,是标题音乐的一种〔点幻灯片〕 。课题以比喻的方式,笼统地点出校园生活是丰厚 多彩的〔点幻灯片〕 ,富有诗意的,令人回味的。全文是以小标题的方式从五个方面写得。文中五个小标 题〝蜂巢〞〝鸟岛〞〝花瓣〞〝喷泉〞〝树根〞〔点幻灯片〕也都是从不同角度,以比喻的方式描画了丰 厚多彩的校园生活。下面我们就逐一体会丰厚多彩的校园生活吧! 〔幻灯片 3〕蜂巢。教室,像一只蜂巢。陈列的桌椅,是一格一格的蜂房。上课铃一响,你一格,我 一格,大家坐好。在知识的大海里探求、采集、积聚。 〔点幻灯片〕把教室比作蜂巢,把陈列的桌椅比作 蜂房,把先生比作小蜜蜂。把先生们在学校的学习比成在知识的陆地里采集、探求、积聚,然后到各自的 蜂房里储积着蜜——知识和才干。 〔幻灯片 4〕鸟岛。校园,像一座鸟岛。 〔点幻灯片〕写课间里愉快的局面似乎一个鸟岛。在这个欢乐 的〝岛〞上,鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里,有静有动,有歌有舞;有海潮般的喧哗,有鸟儿般 的委婉的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最暖和的中央。这里充溢了生机勃勃〔点 幻灯片〕的现象。用鸟岛来比喻校园的课间生活,使读者能马上想象出此情此景,既笼统又生动。 〔幻灯片 5〕花瓣。 〔点幻灯片〕一年一度教员节,教员的办公桌上,飞来了黑色的花瓣。既可以了解 为〔点幻灯片〕教员——辛勤的园丁,他们培育的一朵朵鲜花,他们寄来的〝花瓣〞是一颗颗热诚的心, 一声声深情地祝愿, 表达先生对教员的深情; 也可以了解为这些〝花瓣〞聚成一朵朵鲜花, 开在教员心中, 表达了教员在自己先生的祝愿中失掉了汇报,心中感到无比幸福。 〔幻灯片 6〕喷泉。这局部写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工。〔点幻灯片〕他种的〝绚丽 多彩的花〞,〝顶着烈日〞修建的水池、喷泉,为校园增添了一道亮丽的景色线。 〔点幻灯片〕〝啊!老 爷爷永远睡去了,而喷泉却依然醒着。〞〔点幻灯片〕这喷泉意味着老校工为了我们营建美丽温馨的学习 环境而不辞辛劳,忘我休息的肉体,这肉体就像这依然醒着的喷泉一样,永存在我们心中。 〔幻灯片 7〕树根。这局部写〝我们〞长大了,成材了,〝我们〞是〝桃花李花〞,〝我们〞是〝丰 厚的果实〞〔点幻灯片〕 ,而教员就是那深藏地下的〝抚育我们的树根〞, 〔点幻灯片〕〝是它默默地吸取 大地的营养传递给我们。〞这里写出〝我们〞永远不会遗忘这〝校园交响诗〞中重要的旋律,由于树根— —我们的教员从事的是最值得赞誉的〝根的事业〞,他们是最具默默贡献肉体的人。 〔点幻灯片〕〝落花 会变成大地的营养,果核也会变成大树的根。〞〝让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。〞〔点幻 灯片〕这两句话写出教员对〝我们〞的谆谆教诲和〝我们〞决计长大成才,为社会贡献自己那亭亭华盖的 大树和累累的硕果。这两句话既是«树根»这一局部的总结,也是全文的总结。 〔幻灯片 8〕课文以〝校园交响诗〞为题,采用五个小标题〔点幻灯片〕〝蜂巢〞〝鸟岛〞〝花瓣〞 〝喷泉〞〝树根〞〔点幻灯片〕描画了校园中多彩的生活,充溢了诗情画意,表达了先生对培育抚育自己 的学校的深沉感情。那么,行将分开生活了六年的学校,分开和自己朝夕相处的教员、同窗,大家心中一 定有许多话要说,尤其是读了这篇课文,你们的感受一定颇多,就让我们一同来畅谈自己的感受〔点幻灯 片〕吧!