校园交响诗了解课文主要内容

校园交响诗了解课文主要内容校园交响诗了解课文主要内容 了解课文主要内容了解课文主要内容 导语同窗们很快就要分开学习、生活了六年的学校了，回忆这六年的小先生活，她给你留下的是什 么明天我们一同来阅读课文〝校园交响诗〞，我想，这篇文章一定说出了我们的心里话，表达了我们对 母校，对教员的共同心声。 〔幻灯片 2〕本课是一篇散文。课文以〝校园交响诗〞为题，描画了校园中多彩的生活，充溢了诗情 画意，表达了先生对培育抚育自己的学校的深沉感情。〝交响诗〞是指只要一个乐章的交响曲，常取材于 富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种〔点幻灯片〕 。课题以比喻的方式，笼统地点出校园生活是丰厚 多彩的〔点幻灯片〕 ，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的方式从五个方面写得。文中五个小标 题〝蜂巢〞〝鸟岛〞〝花瓣〞〝喷泉〞〝树根〞〔点幻灯片〕也都是从不同角度，以比喻的方式描画了丰 厚多彩的校园生活。下面我们就逐一体会丰厚多彩的校园生活吧 〔幻灯片 3〕蜂巢。教室，像一只蜂巢。陈列的桌椅，是一格一格的蜂房。上课铃一响，你一格，我 一格，大家坐好。在知识的大海里探求、采集、积聚。 〔点幻灯片〕把教室比作蜂巢，把陈列的桌椅比作 蜂房，把先生比作小蜜蜂。把先生们在学校的学习比成在知识的陆地里采集、探求、积聚，然后到各自的 蜂房里储积着蜜知识和才干。 〔幻灯片 4〕鸟岛。校园，像一座鸟岛。 〔点幻灯片〕写课间里愉快的局面似乎一个鸟岛。在这个欢乐 的〝岛〞上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般 的委婉的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最暖和的中央。这里充溢了生机勃勃〔点 幻灯片〕的现象。用鸟岛来比喻校园的课间生活，使读者能马上想象出此情此景，既笼统又生动。 〔幻灯片 5〕花瓣。 〔点幻灯片〕一年一度教员节，教员的办公桌上，飞来了黑色的花瓣。既可以了解 为〔点幻灯片〕教员辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的〝花瓣〞是一颗颗热诚的心， 一声声深情地祝愿， 表达先生对教员的深情； 也可以了解为这些〝花瓣〞聚成一朵朵鲜花， 开在教员心中， 表达了教员在自己先生的祝愿中失掉了汇报，心中感到无比幸福。 〔幻灯片 6〕喷泉。这局部写得是不可或缺的一个音符已故的老校工。〔点幻灯片〕他种的〝绚丽 多彩的花〞，〝顶着烈日〞修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的景色线。 〔点幻灯片〕〝啊老 爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。〞〔点幻灯片〕这喷泉意味着老校工为了我们营建美丽温馨的学习 环境而不辞辛劳，忘我休息的肉体，这肉体就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。 〔幻灯片 7〕树根。这局部写〝我们〞长大了，成材了，〝我们〞是〝桃花李花〞，〝我们〞是〝丰 厚的果实〞〔点幻灯片〕 ，而教员就是那深藏地下的〝抚育我们的树根〞， 〔点幻灯片〕〝是它默默地吸取 大地的营养传递给我们。〞这里写出〝我们〞永远不会遗忘这〝校园交响诗〞中重要的旋律，由于树根 我们的教员从事的是最值得赞誉的〝根的事业〞，他们是最具默默贡献肉体的人。 〔点幻灯片〕〝落花 会变成大地的营养，果核也会变成大树的根。〞〝让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。〞〔点幻 灯片〕这两句话写出教员对〝我们〞的谆谆教诲和〝我们〞决计长大成才，为社会贡献自己那亭亭华盖的 大树和累累的硕果。这两句话既是树根这一局部的总结，也是全文的总结。 〔幻灯片 8〕课文以〝校园交响诗〞为题，采用五个小标题〔点幻灯片〕〝蜂巢〞〝鸟岛〞〝花瓣〞 〝喷泉〞〝树根〞〔点幻灯片〕描画了校园中多彩的生活，充溢了诗情画意，表达了先生对培育抚育自己 的学校的深沉感情。那么，行将分开生活了六年的学校，分开和自己朝夕相处的教员、同窗，大家心中一 定有许多话要说，尤其是读了这篇课文，你们的感受一定颇多，就让我们一同来畅谈自己的感受〔点幻灯 片〕吧