2019年教师考试总结与反思

教师考试总结与反思教师考试总结与反思 时间过得很快，从20**年通过招聘考试进入学校到现在已经有 一年时间。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲 台。 伴随着纷飞的大雪，伴随着呼啸的寒风，伴随着旧的一年的过 去， 新的一年的到来， 激情飞扬的七年级上学期就这样匆匆的结束了。 回首本学期的工作， 苦乐参半， 有喜有忧。 本学期本人担任七年级(1) 班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。 首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育 学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显。经过一个学期的 班主任工作，我发现本班学生从性格上可以分为如下几类;1)充满活 力型，这类学生比较外向，容易接受新鲜事物，但也容易冲动，有些 任性，经受不住挫折，自我控制能力差， 2)胆小内向型，这类学生性 格内向， 对新鲜事物的接受和敏感相对较差， 他们不喜欢和老师交流， 遇事望后躲，不爱显示自己的能力。 3)积极上进型，这类学生是非分 明，积极进取，有很强的上进心。 第一类学生喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，容易受到 不良环境的影响，一旦把握不住就会做一些违反班规校规的事。 第二 类学生虽然相对较稳重，但容易失去各种机会。第三类学生只要适当 引导，加强培养，就是非常出类拔萃的。同时，随着我们学校划归地 方的实施，生源状况发生了很大的变化。 ． 有很大一部分家长是做生意的，或者是进城务工人员，或者为 单亲，这使学生的教育在很大程度上成了学校单方面的事。 在这种情 况下，作为班主任，如果还坚持以前的那种做法显然是行不通的，因 此，在新的学期我进行了如下几方面的尝试，特记录下来，为下一个 学期的工作起一点引导作用。 一、明确班纪、班规，规范学生的行为 学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有 新的要求，应该明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》 和《铁四院中学学生一日行为规范》 ，并结合我们学校新时期的发展 特点， 注入新的方法和活力， 联系实际， 举例逐条剖析， 讲清其现象、 原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理， 找出改进的措施。 在次基础上和学生一起制度了适合本班的班级规章 制度。 二、精心挑选培养班干部，培养“领路人” 一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班 风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和 培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况， 班干部基本由 学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每 个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注 意培养的重要性，为了树立他们的在同学中的威信， 对于班干部我和 我们的科任老师给予学习上的特别辅导， 同时进行班干部管理方法的 培训。使同学们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风一直良好。 ． 三、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现 只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长， 只有双管齐下，才能收到教育的效果。 但是由于大部分家长正处于单 位骨干的年龄，比较忙碌，普通的联系方式难以实现。因此本学期， 我在网上开通了名为“尹老师的阳光小屋”的博客，将班上的大小事 宜，考试结果发布上去，以便家长能轻易的了解孩子在学校的情况。 同时， 家长有什么也可以在博客上留言， 大大的方便了和家长的联系， 使老师和家长的联系密切了很多。 四、给学生提供展示能力的舞台，培养学生的自信心 在充分了解每个学生的特点和个性及特长之后，我在班上实行 了值日生制度，根据每位学生的特点让其负责不同的方面。 由于是他 们擅长的，因此每个人都负责的很好， 尤其是黑板报期期都办的极其 漂亮，主题突出， 得到老师和同学的好评。我们班连续多次获得流动 红旗就与每位同学的付出有关。同时，我利用班会时间举行“亮我风 采”为题的主题班会让学生有时间和空间充分展示其才华， 学生们都 重新认识了自己，自信心大增。 作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科， 与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。 本学期我除了协调各 学科外，还主要对数学方面的问题进行了处理，期中考试之后，本班 学生对数学非常松懈，拖欠作业的现象也出现了。 ． 成绩直线下降。课堂纪律也出现滑坡。数学老师非常不满。在 这种情况下， 我在班上召开了以 “七最八舌话数学” 为题的主题班会。 让学生畅所欲言来讨论数学的问题， 同时分析形势， 解答他们的困惑， 提出希望，颁布奖励政策。 通过这一系列的活动，学生在数学方面的 精神状态大为改观。 课堂恢复到正常状态。 期末考试成绩有较大进步。 当然，在管理好班级的同时，我也积极配合学校的步伐，进行 了各种活动：常规管理，阳光体育，军训，等等。都保质保量的完成 了任务。 在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。 也取得了一定的成绩。期中期末考试我们均居年级前列。 语文知识竞 赛一人获一等奖，一人获三等奖。全国英语能力竞赛两人二等奖，一 人三等奖。历史与社会知识竞赛两人获三等奖。 今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使一班更 上一个台阶。 小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情 况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期， 那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩， 我对自己进行一 个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出 色的提升。 我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差 的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然 另一个班的优秀率是最多但我觉得他们在进步。整体成绩还是最差， 的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的 教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加 上一个班的班主任， 每天忙得团团转， 星期六星期天甚至来学校加班， 但为什么不及格的人数还会这么多呢， 我认真的反思了。得到了以下 几点： 一、 在课堂上过多的关注优等生， 而忽视了后进生的接受能力。 在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有 时只是短短一分钟甚至几十秒钟， 以至于只有几个成绩好反应快的同 学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段， 还没有反应过来而我已经将 答案告知大家。长此以往， 哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了 思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他 们答案。 脑子是越用越灵活， 但我却让他们丧失了思考的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都 接受，尤其是后进生，他们最多接受 40%，有的甚至不到 40%，因为 上课肯定会有开小差的学生。 课堂上如果不注意听讲，课后就需要花 2 倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他 们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多， 越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。 对于这样的 学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导， 但我却忽视了这 一点，这也是后进生太多的原因之一! 三、