学校图书馆2024年度总结

下载后可任意编辑 学校图书馆2024年度总结 我校历来重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素养和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的进展，被评为市一级图书馆。学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施法律规范 一所学校，它的真正___力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、法律规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动进展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书馆的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推举书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素养的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，常常参加相关培训、考察，提高法律规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 二、保证经费投入，实施高标准建设 在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、老师阅览室、学生电子阅览室。近几年来，学校每年用于图书增添的经费在___万元左右，有力地保证了生均图书年递增量在___册以上。我校藏书量三万多册，人均超___册。报刊种类共一百多种。工具书、教学参考书种类共___种。学校还购置了电子图书，以便于学生网上阅览。图书室实行计算机管理，各种陈列设施、办公设施、保护设施、自动化设施、照明设施等配备到位。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，如《管理人员岗位职责》、《书刊借还制度》、《藏书和资料管理规则》、《阅览室规则》、《图书丢失和损坏的赔偿制度》、《图书剔旧和处理办法》，并一一上墙。学校还建有电子图书馆网页，及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果，向师生推举新到的图书。平常，注意图书阅览室的干净和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。 三、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨，落实管理措施 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素养进展和老师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午时间，保证学生每天借阅时间不少于___小时，对老师能全天出借。同时，我们要求老师在晨读、午间管理时间___学生阅读，各老师应根据教材内容向学生推举有关书籍。学校领导常常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文老师能以加强课外阅读指导为己任，积极___学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文老师到图书馆选择部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。 2、为老师读书制造良好的条件 对老师的图书管理工作是采纳“二室多管”办法进行的。“二室”是指老师借书在图书室，由图书管理员负责出借时登记，回收时检查和注销等工作，在老师阅览室由老师自选一些公共的报刊自由阅读。“多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志(如音乐、美术、卫生、计算机等等)，则由专任老师负责保管，以尽量发挥专业报刊的作用。学校每年征订的教育、教学报刊杂志在___种以上。在购书环节上，我们针对新课程实验的要求，几乎每个学期都能到相关教育书店选购有利于老师专业素养提高的书籍。每年暑假，我们要求每位老师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平常，每位老师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体老师阅读的积极性。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题讨论工作，图书馆已成为老师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法，激发阅读兴趣 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求老师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。 (1)设疑诱读法。 限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时老师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，老师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。 (2)竞赛促读法。 由导读工作领导小组___系列知识竞赛、“同读一文征文竞赛”等，引导学生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、准备的时间。对于竞赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞，从而培育良好的阅读习惯。 (3)追溯扩展法 这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、___、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，老师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的?学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，___怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯……应有尽有，通过些次沟通与挑战，学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。 (4)美文诵读法 为了引导学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。 (5)学科推举法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们的语文老师能够根据课文的内容特点推举学生借阅有关图书。如上到《董存瑞舍身炸暗堡》一刻，老师会推举学生阅读战斗英雄一类的书籍，学生的借阅积极性很高，图书馆管理员也很乐意帮助学生查找此类书籍。在“科技节”中，科学老师就推举学生阅读《动手做》一类的科技书籍，以提高学生的动手能力。 4、以任务驱动调动学生阅读积极性 (1)精心___“读书节”活动 对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。读书节期间，学生每天的读书情况在阅读记录卡上记载，由家长签。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事竞赛、读后感竞赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵竞赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段和提高展示阅读的网络结构。 (2)扎实开展古诗词诵读活动 古诗词诵读活动是在县教研室的号召下开展起来的，我们学校积极响应这项工程。学生人手一册古诗词诵读本，在老师的带领下，在每节语文课课前___分钟准备时间由班值日带领全班同学诵读古诗词，晨读时间也常能听到朗朗的诗词诵读声。我们坚信，___年时间150首古诗词的额外积累，是我们给予学生一生的宝贵精神财宝。 (3)搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班___学生做好每周一次的读书笔