大班小兔子乖乖语言教学设计

下载后可任意编辑大班小兔子乖乖语言教学设计大班小兔子乖乖语言教学设计如何写?《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝爽朗可爱、聪慧机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼那么是幼儿心中坏蛋“的代名词。我预备了大班小兔子乖乖语言教学设计，希望大家喜爱! 大班小兔子乖乖语言教学设计篇一活动目的： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，同意在集体中进展表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句敲“、门关的紧紧的“。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进展简单的表演。活动预备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲小兔子乖乖“，激发幼儿对活动的兴趣。师：你们想不想明白小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步理解故事角色及场所。 (1)老师引导幼儿细心观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛) 师：小兔子是什么模样的呢? 2、老师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)老师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)老师进展简单的提征询，激发幼儿对故事情节的兴趣。师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 3、播放故事磁带，集体完好地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，老师进展简单的提征询：师：你最喜爱故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随意给生疏人开门。 4、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的讲述。 (1)老师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。(小兔子说的我们明白了“及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是如何唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是如何答复的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。活动延伸：在娃娃区“提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。大班小兔子乖乖语言教学设计篇二一、活动目的： 1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。 2、引导小孩听儿歌，培育弱智小孩的倾听才能。 3、在理解诗歌含义的根底上，学习有节拍唱儿歌。二、重难点分析：重点是培育幼儿的倾听才能;难点是学习有节拍的唱儿歌。三、活动过程： (一)导入谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。指导语：小朋友，你们喜爱小兔子吗?(鼓舞小孩积极发言，引起学习兴趣) (二)展开 1、读汉字，初步理解儿歌内容。 2、老师朗读儿歌《小兔子乖乖》，引导小孩仔细倾听。(老师朗读时语调要亲切、自然，留意节拍) 提征询：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(老师鼓舞小孩用语言表现儿歌内容) 3、学习儿歌 (1)看汉字，请小孩跟随老师逐句学说儿歌。(浸透识字教学) (2)请幼儿拍手有节拍地完好跟诵儿歌。(留意引导幼儿有节拍的朗读) (3)跟随老师伴奏学唱儿歌，培育小孩的乐感、识旋律才能。 4、看视频：《小兔子乖乖》。 5、学生弹琴，培育学生对音乐的兴趣。 6、师生间对唱。 (三)完毕 1、老师总结、评价幼儿的表现。 2、老师带着幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。 3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。大班小兔子乖乖语言教学设计篇三活动目的 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、同意在集体中进展表演，感受与同伴一起活动的欢乐 3、提高幼儿的表演才能。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的适应，学说一般话。教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参加表演。难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,同时尝试用不同的表演来表现歌曲。活动预备 1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。 2、小兔乖乖“的音乐一首。 3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。活动过程 1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 (1)小朋友，今日老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 (2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事? 2、老师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。 3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出征询题后，学生边答复老师的征询题边出示教具。 (1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字? (2)兔妈妈是如何样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子听到是妈妈的声音时是如何答复的，听到大灰狼呢? 4、老师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。 5、请才能较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、完毕：请小朋友扮演