大班语言教学活动方案

下载后可任意编辑 大班语言教学活动方案 活动目标： 1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解. 2、欣赏自己的成长，树立自信心。 重点：通过多种方式发现自己的变化。 难点：从多方面进行讨论了解自己学会的新本领。 活动准备：请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品;教室环境布置(每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等)。 活动过程： 1、猜照片，发现自己的变化： (1)老师出示自己小时候的照片：“照片上的人是谁?” (2)幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁(不能告诉别人哪一张是自己的照片)：“为什么你们会猜不着呢?” (3)每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。 2、小时候用品展览： (1)幼儿自由参观展览： 看一看，试一试，比一比自己小时候用过的物品。 (2)自由沟通：看了这些物品后，你们有什么感受? 3、集体分享沟通： (1)比较过去与现在，进行讨论： “现在与小时候比，自己有什么变化?你现在学会了哪些新本领?”(引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。 (2)老师小结，引出讨论话题：“你还会变吗?将来会变成什么样?” 大班语言教学活动方案（二） 活动目的： 1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2.学习词：量、衣裳、可惜。 活动准备： 月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程： 1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的? 2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢? 3.老师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。 4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化，所以穿不上) 5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。 6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。) 大班语言教学活动方案（三） 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化. 2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象. 准备: 月亮变化图____张,衣裳图____张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1)以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论 2.结合图片,分段欣赏故事. (1)老师讲述第一段 提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。 (2)老师讲述第二段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能) b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船) (3)老师讲述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了) b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准) c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化) 师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。 3.结合图片，完整欣赏故事。 提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4.给月亮姑娘做衣裳。 (1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平常呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答 (2)幼儿制作衣裳，老师指导。 (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。 大班语言教学活动方案（四） 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断能力。 3、增进对我们的城市的认识和喜爱。 4、丰富词汇：问长问短。 教学准备： 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、PPT课件《野猫的城市》。 4、字卡：疼、痒、重。 教学重点： 引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。 教学难点： 启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断能力。 教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 老师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、出示故事PPT，引导幼儿观察画面并提问： 1、出示PPT1-2提问： 过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。 2、出示PPT3-4提问： 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马) 师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线) 师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过) 师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼) 3、出示PPT5-6提问： 过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。 师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.) 4、出示PPT7-8提问： 过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢? 师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来) 师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢? 老师引导幼儿共同小结：(教案出自：屈老师教案网)故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，因为它讲述比方得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。 三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。 师：我们的